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활동 ① 미술영역 : 가족그림 모자이크 ② 조작영역 : 가족그림 퍼즐 맞추기 ③ 역할영역 : 가족놀이 ④ 음률영역 : [내가 커서 어른 되면] 동요 부르기 (반복) 주제 활동일시 활동명 활동목표 도입 전개 마무리 확장활동
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명화를 충분히 감상하도록 한다. - ‘웃는 소년 조비’ 명화와 유아가 그린 ‘웃는 내 얼굴’을 나란히 붙여서 함께 전시 해본다. 유아교육과 3학년 교과교육론 B형 누리과정의 생활 주제 중 나와가족에 기초한 만 5세 단위활동 교육계획안을
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  • 등록일 2016.09.16
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활동에 대해 평가를 한다. ·출석 카드를 받고 가방을 정리한다. 피아노, 출석카드 16:40~ 하원 ·바르게인사한다. ·유아와 인사를 나눈다. ·버스에 탑승하여 하원한다. 1. 표지 2. 생활주제 교육활동 계획안 3.주제별 구성안 4.교구영역배
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  • 등록일 2017.03.22
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교육>, 서울: 학지사, 1995. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 통합교육 과정의 이론적 배경 1. 통합(integration)의 개념과 통합교육의 의의 2. 통합교육과정의 필요성 및 근거 3. 통합교육과정의 기능 Ⅲ. 교육계획안 1) 주제선정 이유 및 주제망
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  • 등록일 2009.11.01
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유아프로그램 5세』,서울:다음세대,2006. 이혜정,「Feldman 교수 방법에 기초한 창조 요소 명화 감상이 유아의 정서 지능에 미치는 효과」,총신대학교,2008. 1. [표] 만 5세 연간 교육 계획안…………………………………………………1 2. 선
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  • 등록일 2014.04.17
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논문 89건

education were different with teacher's careers. Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법  1. 연구대상  2. 연구도구 및 절차   1) 연구도구   2) 연구절차  3. 자료처리 및 분석방법 Ⅲ. 연구결과 및 해석  1. 교사의 근무경력에 따른 유아미술교육활동
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  • 발행일 2012.05.10
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교육내용 선정 및 조직   4. 교수․학습방법 및 교사의 역할   5. 평가  B. 발달적 게임과 교육체조를 통합한 유아동작교육활동 적용   1. 전개방법   2. 활동 계획안   3. 교수내용   4. 교수․학습방법  C. 발달적 게
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  • 발행일 2014.01.14
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분석. 원광대 교육대학원 석사 학위 논문. 정현숙(1995). 유치원에서의 동화지도 실태에 관한 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문. 최동희(1985). 취학 전 아동들의 동요 분석 연구. 화랑유치원(1997). 1997년도 화랑유치원 교육계획안. 
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  • 발행일 2008.10.20
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유아의 발달심리. 창지사. 김춘일조용태(1998). 유아교육의 이해. 교육과학사. 꼬망세(1999~2000). (주)한국교육출판. 나하나이효영임경아(1996). 유아놀이 지도. 양서원. 남이초등병설유치원(2000). 2000년도 남이초등학교 병설유치원 교육계획안. 명
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  • 발행일 2008.10.20
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유아들의 그림 표현에도 반영 되었다. 이러한 결과를 볼 때, 동물 관찰 활동을 계획함에 있어서 교사가 탐색-발견 중심의 발문을 사용한다면 유아들의 관찰 활동을 격려하고, 동물에 대한 개념을 확장시켜갈 수 있을 것이다. 이는 유아교육 현
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  • 발행일 2011.04.02
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취업자료 162건

하러 이동하는 버스 안에서 원하는 친구와 함께 앉지 못하였다고 이야기하면서 울먹거린다. 다른 친구와 함께 앉아도 즐겁게 버스를 탈 수 있다고 설명하고 마음을 달래주었다. 유아관찰일지 관찰기간 : XXXX년 08월 01일 ~ 08월 31일
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장에 적합한 통합교육활동을 교수님들과 함께 심도있게 모색해 볼 수 있는 것은 현실적인 통합교육의 실현이라는 연구경험을 만들어갈 수 있게 할 것입니다. 이러한 교육대학원에서의 학습들은 유아들에게 다양성 있는 문화를 수용할 수 있
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  • 등록일 2020.08.08
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유아교육의 중요성을 실천하기 위해 저는 서울소재의 어린이집에서 지난 2년간 유아교사로서 사명을 가지고 열심히 근무했었습니다. 이때 유아의 전인발달을 위한 교육을 위하여 언어놀이, 동화구연활동, 신체표현, 경제교육활동, 기본생활
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유아와 함께 학습할 수 있는 환경을 제공하기 위하여, 수정된 활동과 놀잇감, 또래와의 학습기회제공을 제공할 것임 -장애통합교육의 장단점 통합교육을 통해 장애유아는 또래들과 함께 정상적인 교육활동에 참여할 수 있 으며, 장애에 대한
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  • 등록일 2024.10.01
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교육현장으로부터 새로운 이론을 개발하고 개혁해 나가는 유아교육 전문가가 되겠다는 목표로 교육현장에 다시 돌아갈 것입니다. 그리고 교육대학원 학업과정에서 얻을 수 있었던 전문성을 교육현장에 제공할 수 있는 미래 교육리더로 활동
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  • 등록일 2015.12.07
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