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유아교사의 인식에 관한 연구, 한국방송통신대학교, 2007
◎ 김시영, 전통놀이 활동이 유아의 기본운동능력과 인지능력에 미치는 영향, 한국교원대학교, 2011
◎ 이행숙 외 1명, 전통놀이에 나타난 어머니-영아간 신체적 상호작용, 한국아동학회
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유아와 아동의 행동에 대한 자세한 기술을 평정하고 특징들끼리 묶음으로 세 가지 기본 유형으로 기질을 구분할 수 있었다.
- 순한 아이(easy child, 40%): 영아기 때 규칙적인 일과를 빨리 만들고, 대개 쾌활하며, 새로운 경험에 쉽게 적응한다.
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유아들이 주제에 관심을 덜 나타내고, 다른 것에 관심이 더 많거나, 직접적인 연구와 조사를 위한 자원이 거의 다 고갈되었을 때 마무리 단계로 접어든다.
< 3단계 : 마무리 단계 >
아이들이 프로젝트 전반을 재검토하고 평가할 기회를 가
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유아보육론. 교육과학사.
정옥분정순화. 부모교육-부모역할의이해. 양서원.
양옥경김연수, “가족탄력성 증진을 위한 부모역할 프로그램 개발연구”, 사회과학연구논문 1. 부모교육의 개념과 의미
2. 부모교육의 목적
3. 부모교육의 문제
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연구는 미흡한 것이 현실이다.
특히, 유아를 대상으로 안전교육을 실시하고 있는 교사의 요구조사에 의하면, 안전교육에 대한 필요성에 대한 인식은 높은 편이나 대부분의 교육이 교사의 재량수업 방식으로 이루어지거나 구체적 계획 없이
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유아는 세상 안에서 모방을 통해 자신을 세상 안으로 형성하며 세상을 자신의 내면에 형성시키게 된다.
* 감각중시 교육 : 나무토막, 헝겊, 돌, 조개껍데기, 나뭇가지, 나무 열매 등 자연물로 이루어진 놀잇감을 제공하여 유아에게 적합한 색
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유아 교육에서 놀이의 중요성이 강조되는 이유는 놀이가 영유아의 생활일 뿐만 아니라 학습의 기본 형식이기 때문이다. 영유아는 놀이를 통해 자연스런 방식으로 앎의 지평을 넓혀 가며 감각운동적인 능력과 기능을 형성해 간다. 또한 놀이
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놀잇감에 관심을 나타내었다고 하였다. 또한 형제들과 관계에서 전에는 관심이 없었던 놀잇감인 블록이나 퍼즐이나 자동차종류, 비행기, 인형, 소꿉놀이, 미용실놀이, 병원놀이 등에 반응을 나타내기 시작하면서 놀이에 관심을 보이자 형제
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놀잇감의 제공, 보육 프로그램의 내용, 보육교사의 질적 수준, 그리고 교사 한 명당 아동의 비율 등의 지표가 중요한 포인트가 된다. 그러나 무엇보다도 중요한 것은 교사와 아동과의 상호 작용의 질에 있다.
결론적으로 영아 보육의 문제는
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유아의 소중한 잠재가능성은 그 본연의 모습을 꽃피우게 될 것이므로 우리는 아름다운 본연의 모습을 꽃 피울 수 있도록 도와야 할 것이다.
< 참고문헌 >
* 조복희, 아동발달(2007). 교육과학사
* 양옥승 외 12, 유아교육개론(2004), 유아교육개
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