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될 수 있어, 동화책에 큰 흥미를 갖게 된다.
마. 불필요한 설명과 묘사 회피
구연 시 이야기 속에 대화는 직접화법을 사용하여 표현하고 불필요한 설명과 묘사를 피하는 것이 효과적이다. 또한 유아들의 주의집중을 위한 효과적인 도입방법을
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바람직한 행동유형이나 습관을 일찍부터 형성해야 한다. 이러한 과정에서 유아는 다양한 종류의 심리적 갈등과 긴장을 경험하게 된다. 더구나 유아는 정서 상태 변화의 기복이 심하고 자신이 경험하는 갈등과 긴장에 적절히 대처하지 못한다
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구연하도록 돕는다.(창의력 있게 발표하기)
- 동화와 비슷한 자신의 경험 발표하기
- 등장인물이나 내용, 순서를 바꾸어서 재구성해보면서 종합능력과창조력 상상력 기르기
- 동화를 듣고 느낌이나 다짐을 발표하며 좀더 바람직한 가치관
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동화구연 연습 후 대 그룹 앞에서 연습해 본다.
③ 동화구연을 외우는 듯 구연하지 않고 유아들과의 친밀감을 형성 할 수 있도록 이야기를 완전히 소화하여 유아의 반응에 적응하며 자신의 말로 구연하도록 연습한다.
(2) 구연단계
① 적당한
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동화를 통한 동극활동이 유아의 창의성에 미치는 영향, 수원대학교, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동문학
2. 아동문학의 전달방법 중 동화구연의 정의
3. 동화구연의 특성
4. 동화구연을 통한 발달
5. 동화구연의 교육적 효과
6.
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교사3,4,5에 비해 1,2로부터 더 의미있는 진술들이 많았다. 특히, 평가재인증으로 인해 실내로 옮겨간 유아들의 관심에 대한 안타까움을 피력하며 사회구조적인 문제까지, 즉 현 유아교육 현실에 대한 비판의 목소리를 담아내기도 하였다. 이는
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교사는 오늘 할 활동에 대해 아이들에게 설명을 한 후. 넝쿨을 만들 아이들 5명을 선착순으로 활동을 나눴다. 나머지 아이들은 벌이나 개미를 OHP필름을 이용하여 물감으로 꾸몄다.
되돌아보기
오늘 하루는 더 바쁘게 지나간 것 같다. 숲에 다
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것이 필요 할 것으로 사료된다.
5. 이론교육에 치우쳐져 있는 대학에서의 유아과학 교수자료에 검증된 과학 프로그램을 제공함으로써 유아과학 교육과정을 수정 보완하여 예비교사들을 위한 실제적이며 활용 가능한 과학교육이 이루어 져야
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대한 예비유아교사의 인식 및 요구도
1) 숲유치원에 대한 예비유아교사의 인식 조사 결과
(1) 숲과 인간에 대한 인식
(2) 숲유치원에 대한 인식
(3) 숲유치원의 교육적 효과에 대한 인식
2) 숲유치원에 대한 예비
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교사의 질은 곧 교육의 질이다’ 라는 말이 있다. 일생에서 가장 민감한 유아기 일 때 프로그램접근법에서의 교사의 역할을 완벽히 숙지하지 못해서 유아를 잘 도와주지 못한다면 교사의 전문성에 문제가 있는 것이라고 생각한다. 교사로서
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동화구연사가 되고자 지원하게 되었습니다.
사람들이 가장 많이 사용하는 그릇은 무엇일까요? 저는 금그릇도 은그릇도 아닌 "씻은 그릇"이라고 생각합니다. 저는 늘 사람들에게 적절히 쓰이는 씻은 그릇이고 싶습니다. 이 것은 저를 고용한
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것이 아니라 하지 않는 것이다” 이 말처럼 도전을 실패하기를 두려워하기 보다는 닥치는 일에 대해 더 많이 생각 하고 슬기롭게 풀어 나갈 수 있는 동화구연사가 되고 싶습니다.
VII. 동화구연사 자기소개서7
1. 자기소개
무엇하나 부족하지
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동화구연사로 거듭나고 싶습니다. 저는 입사 후 제가 신입으로 차츰 귀사의 중요한 인재가 되는 과정을 데이터화하여 남기고 싶습니다. 이러한 데이터는 제 후배들이 저가 겪었던 시행착오를 겪지 않게 함으로써 많은 도움을 줄 것이라 생각
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