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이후의 사회성 발달에 좋은 영향을 준다고 볼 수 있고 위와 같은 그림책은 좋은 도구가 될 수 있음을 시사하고 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 유아의 발달과 유아문학과의 관계를 정의하고 발달영역별로 그림책을 선정하여 그림책 내용과 발달
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문학 포트폴리오 작성하기등이 있다.
12-2정리(동화 구연과 그림책 읽어주기)
1. 동화구연이란, 동화의 내용을 말로 전달하는 것으로 혼자서 글을 읽지 못하거나 이해하기 힘든 영유아에게 아주 중요하고 필요한 내용전달방법이다. 구체적인
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영역별 지도(쓰기)
1. 쓰기란?
2. 유아들의 문자 언어에 대한 발견의 단계
3. 쓰기의 종류
4. 쓰기의 과정
5.쓰기 지도의 방법
<제14강>언어 교육 방법론 : 지도의 실제①( 그림책에 기초한 유아 언어 교육)
1. 책을 읽어 주기 전
2.
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내용 및 활동선정의 원리
6. 교수 원리 및 교사의 역할
7. 활동영역 (activity center) 별 환경구성
1) 중요성 및 가치
2) 구성원리
3) 실제
가. 실내활동영역별 환경구성
나. 실외활동영역별 환경구성
4) 변화
8. 전시
1) 중요성
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그림책들은 원작의 주제와 구성이 올바르게 번역되어 있는지, 우리나라의 유아들이 공감할 수 있는 정서를 담고 있는지 등을 잘 살펴보아야 할 것이다. (김소양외, 2001)
□ 참 고 문 헌
▷ 강문희·이혜상 (1997), 아동문학교육, 학지사.
▷ 이경
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