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과학적 근거가 존재하는가?, 대학교수법, 석원경역, 동국대학교 교육연구원, 1998
H.Boyer(1990) "Scholarship Reconsidered" 조벽 '지식창조 시대의 대학교육' 서울대학교 교수학습개발센터 창립기념 연설문(2001)에서 재인용
김이경, 양승실, 김정래, 전효
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유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택(1992), 현대유아교육과정, 서울 : 양서원.
신옥숨(1994), 유아교육학 개론, 서율 : 학지사.
이기숙(1994), 유아교육 프로그램 `이론과 적용실제`, 서울 : 교문사.
삼성경(1982), 유아교육프로그램의 비교, 분석,
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사회 규범을 이해하고 다양한 여가 활동의 경험으로 건전한 가치관의 형성할 수 있다.
3. 기능적 생활중심 성교육 프로그램의 구조
기능주제 - 활동내용 - 활동과제 - 활동목표
4. 적용
첫째, 학습 내용에 따라 체계적인 지식을 제공하며 학생
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사회복지론」(홍익재 : 2002)
김만두, 한혜경 공저. 「현대 사회복지개론」(홍익재 : 2003)
이소현, 박은혜 공저. 「장애유아 통합유치원 교육과정」(학지사 : 2001)
김광웅 외 11명. 「장애영유아통합교육」 (도서출판 범한 : 2001)
이화여자대학교특
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형성해 준다.
한국을 다른 나라나 민족과 구별 짓는 특성, 즉 정체성은 크게 두 가지이다. 하나는 한국의 언어인 한국어이고, 다른 하나는 한국의 각 분야가 공통적으로 갖는 속성이나 성질이다.
전통유아교육은 격조 있는 전통문화를 적극적
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사회복지사 : 임상적 지식과 실천기술 습득
*사회복지기관 : 건전한 놀이지도와 여가프로그램 개발하여 품행장애 예방
참고문헌
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육
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의미와 내용
→ p.319│표8-1│참고 부모와 지역사회 연계
1.부모와의 협력
1) 부모협력의 필요성
2) 부모와의 협력을 위한 실제
∨ (1) 부모면담
∨ (2) 부모교육
(3) 자원인사
(4) 부모참여수업
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지식을 그대로 받아들이는 것이 아니라 무엇이 왜 그러한 것을 인간사회에서 지식으로 만들었는가에 대한 출발점으로서의 지식의 전제, 가정, 사회의 가치관, 인생과 교육의 목적 그 자체에 대한 분석과 검토 등을 이들은 강조하고 있다. 이
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사회적 발달단계이론을 중심으로, 대구 : 계명대 교육대학원, 2006.
[기타] 블로그 집필 - Occupational Therapist Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 생애
2. 심리사회적 이론의 주요개념
1) 자아심리학
2) 인성발달의 과정
3) 아이덴티티 (Ide
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교육인적자원부 한국교육학술정보원, (2004) 교육 정보화백서, 교육인적자원부 한국교육학술정보원, 2004.
▷ 한국 전산원, 국가 정보화백서, 한국전산원, 2004.
▷ 주영주, 교육과 정보화, 남두도서, 2002.
▷ 조성일 신재흡, 교육 사회학, 학이당
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