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개정 유아를 위한 놀이의 이론과 실제. 서울 : 창지사
차경수, 정문성, 구정화(1998). 유아사회교육. 서울 : 학문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전통사회
1) 학습내용
2) 놀이
3) 전통아동놀이의 특징
2. 현대사회
1) 학습내
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교육 전문가들에 의한 장기적인 연구 개발이 필요하며, 개발된 프로그램의 효과를 끊임없이 수정 보완하는 지속적인 연구 개발 및 보급과정을 체계화하여 질적이 제공이 필요하다.
Ⅴ. 맺으며
오늘날 유아교육은 가정뿐만 아니라 국가, 사회
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과정중심접근방법
3. 사회교육의 운영방법
가. 주변의 친근한 생활 문제를 중심으로 유아가 자신의 생각과 행동을 조절할 수 있도록 한다.
나. 다양한 또래 간 협동적 문제해결을 위해 독립심, 책임감, 협동심 등을 길러 준다.
다. 교사는 유아
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교육, 산업체 사내교육, 직업훈련, 농촌지역의 사회교육(새마을 교육) 등이 새로운 법령근거를 가지고 대규모적인 사회교육활동으로 전개되어 왔다.
대한민국 정부가 수립되면서 몇 차례 헌법이 개정되고 이에 따라 법률과 행정조직 제도가
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교육법과 사회교육법의 비교
사회교육법과는 달리 평생교육법은 교육시설의 인가등록신고를 규정하고 있으며, 교육시설과 교육과정 및 지원에 대해서도 사회교육법보다 구체적으로 명시하고 있다. 단순하게 공공시설을 이용하는 범주에서
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개정 유아를 위한 놀이의 이론과 실제. 서울 : 창지사
차경수, 정문성, 구정화(1998). 유아사회교육. 서울 : 학문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이의 개념
2. 놀이의 특성
3. 놀이발달단계
4. 전통놀이의 정의
5. 전통놀이의 생성 배경
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교육에 얽매여 있음을 보게 된다. 오늘의 한국 교육이 안고 있는 이러한 입장에서 볼 때, 발도르프 유치원 교육은 우리에게 많은 것을 시사해 주고 있다.
참고문헌
* 21세기 유아교육 모델로서 자유 발도르프 유아교육/곽노의/ 밝은 누리/1999
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활성화
(4) 다양한 보육시설 확대 제공
(5) 직장보육시설의 확축
(6) 보육교사의 처우 개선과 보육의 질 개선
① 보육교사의 근무환경 및 처우 개선
② 보육의 질적 향상
③ 보육과 유아교육의 병행
Ⅶ 결 론
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활성화
(4) 다양한 보육시설 확대 제공
(5) 직장보육시설의 확축
(6) 보육교사의 처우 개선과 보육의 질 개선
① 보육교사의 근무환경 및 처우 개선
② 보육의 질적 향상
③ 보육과 유아교육의 병행
Ⅶ 결 론
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과정
1) 어린이집 시기(1961-1982)
2) 새마을유아원 시기(1982-1987)
3) 보육사업 정비 및 발전기(1988-2004 영유아보육법개정)
4) 2004년 영유아보육법 개정이후
4. 보육정책의 분류
1) 한국의 보육제도 및 사업의 유형
2) 보육기관의 유형
5. 보육
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