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유아교수 방법론, 양성원, 2018
김운삼 저, 영유아교수방법론, 양성원, 2018
김미량, 김수희 저, 영유아교수방법론, 공동체, 2017 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아를 위한 환경 구성의 개념
2. 국가수준의 지침(누리과정)을 바탕으로 한 환경구성 원
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교육개론, 창지사
Fergus P. Hughes, 김수영외 역, 유아의 놀이와 발달, 창지사, 2010
조형숙ㆍ김현주ㆍ김명하ㆍ김명정 공저(2019), 유아교육개론, 학지사.
원계선ㆍ고선영 공저(2019), 놀이지도 (영유아를 위한), 학지사.
윤은섭(1987), “놀이와 사회성
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유아교사의 누리과정 운영을 위한 교수학습자료 관련 유치원교사의 인식 및 요구, 중앙대학교 대학원.
3) 조성경(2020), 2019 개정 누리과정에서 평가에 대한 유아교사의 인식과 어려움, 성결대학교 교육대학원.
4) 박순자(2020), 2019 개정누리과정
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누리과정 영역별 내용 체계 분석”, 경상대, 2013
- 박찬옥외, “보육학 개론”, 2013
- 보건복지부, “3~5세 연령별 누리과정 해설서”, 2012
- 이종원, “놀이활동이 유아의 미술 표현능력에 미치는 효과”, 목포대, 2009
- 교육부, “2019 개정 누리
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교육부보건복지부, 2019 개정 누리과정 해설서, 2019.
권태룡고영희, 유아국악교육과 전래놀이, 동문사, 2016.
김동환, 유아음악교육 실태와 유아교사의 인식 분석, 중앙대학교 대학원 논문, 2018.
김민서, 메리암의 음악의 기능에 따른 고등학교
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교육에 대한 인식이 왜곡되어 있었고, 그로 인해 형성된 왜곡된 ‘교육’의 의미로는 위에 제시된 교사들의 교과 위주의 수업 진행 방식, 유아의 자유로운 놀이 주도 저해 등의 결과는‘교육’의 문제와 연관되어 있다.
8. 2019 개정 누리과정
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과정 개정
교육부, 보건복지부(2019) 2019 개정누리과정 놀이의 이해 자료
교육부, 보건복지부(2019) 2019 개정누리과정 놀이의 실행 자료
서영숙 외 4명 공저(2015), 보육학개론, 양서원
영유아교수방법론 교안
네이버지식백과 I. 서론
II. 본론
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교육
10) 교사·보육사의 어린이집과 정부에 대한 요구
Ⅴ. 논의 및 결론
1. 논의
1) 건물의 최상층
2) 활동실의 방향 및 채광실태
3) 활동실의 면적
4) 활동실의 설비
5) 화장실
6) 안전시설
7) 운영시간
8) 수탁아동 최저연령
9) 교사·보
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교육효과를 가져올 수 있다.
(2) 놀이중심교육에서 자발적인 참여의 유도
2019년 개정 누리과정에서는 유아의 놀이중심 교육을 중시하고 있다. 따라서 자동차에 바퀴를 달아서 직접 움직여 봄으로써 유아의 흥미를 높이는 효과를 높일 수 있다.
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2019 개정누리과정 및 제4차 표준보육과정에 따른 영유아 과학교육의 방향성에 대해 탐색하였다. 또한 영유아 과학교육의 현실적 적용에 대해서도 논의하였다. 과학적 사고와 탐구는 아동의 지적 발달과 미래의 학문적, 직업적 성공에 필수적
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