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유아의 상상력과 극화놀이의 증진을 통하여 정서적, 인지적, 사회적 발달에 효과가 있을 뿐만 아니라 창의성과 지능 지수를 높이는데 의미 있는 효과가 나타났다고 결과를 보고하고 있다. 그러므로 놀이훈련은 유아교육과정에서 중요한 요소
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교육. 아카데미 프레스
Prescott, E. (1994, November/December). The physical environment: A powerful regulator of experience. Child Care Information Exchange. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 나눔교육이란?
2. 나눔교육을 위한 prop box 구성
1) 신체영역
2) 인지영역
3) 사회정서
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교육
김군자(1998) / 음악치료의 이론과 실제 / 서울: 양서원
박계신(2000) / 스크립트를 이용한 자폐아동의 사회적 의사소통 및 행동중재 / 정서장애아 및 학습장애아 교육연수 / 정서장애·학습장애아교육
서현아(1994) / 자폐유아와 정상유아의
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교육의 목적
3. 13-24개월 영아의 발달적 특징 및 교육적 적용
1) 13-18개월 영아의 발달적 특징 및 교육적 적용
발달적 특징
⑴ 대․소근육 발달
⑵ 지적발달
⑶ 언어발달
⑷ 사회․정서 발달
교육적 적용
⑴ 일상생활습관
⑵
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유아들에게 많은 효과를 거둘 수 있으리라는 생각이 든다.
ⅴ. 결론
1. 발달치료교육 프로그램이 자폐성 유아의 신체발달에 긍정적인 효과를 미친다.
2. 발달치료교육 프로그램이 자폐성 유아의 사회정서발달에 영향을 미치는 것으로 나타났
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유아를 위한 놀이의 이론과 실재」서울: 창지사
이기숙(1993)「유아교육과정」서울: 교문사
이지숙(2005)「보육시설 실내 환경의 안전 관리 현황」중앙대학교 사회개발대학원 논문
성병흔(2003)「유아교육시설 실외 놀이환경의 질적수준과 아
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사회를 알고 그 사회에 기여할 수 있는 사람으로 성장할 수 있도록 하기 위해서는 많은 교육적 지식과 방법이 요구된다. 어린 시절 특히 유아기 때는 사회생활의 기초를 다지는 시기이므로 사회교육이 매우 중요하다고 할 수 있다.
유아기에
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유아기 발달 수준에 적합한 차원에서 설정되어야 할 것이다. 유아사회교육의 목표는 크게 두 가지, 사회화(사회적 참여, 사회적 기술, 민주적 태도)와 사회과학적 지식(역사, 지리, 경제 등의 개념)형성으로 나눌 수 있다.
2. 유아 사회 교육의
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교육 과정에서는 유아의 재적 본성의 전개가 중요한 학습 경험과 활동이라고 보며, 따라서 유아 교육 내용 구성의 기본은 유아 자신의 흥미에서부터 시작될 수 있다고 본다.
교사는 유아의 사회ㆍ정서적 발달 함양에 초점을 두고 긍정적인
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유아들의 측면에서 유아발달을 촉진하고 유아를 사회에서 가치롭고 자기 충족적인 구성원이 되도록 도우려는 가족의 노력을 지원하는 촉진적이고 긍정적인경험과 상호작용이 있는 최상의 질 서비스 제공,
둘째, 유아교육기관의 측면에서
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