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유아들이 공처럼 통통 튕기는 모습으로 교실을 이동한다)
사후활동
1. 공과 페트병을 게임영역에 두고 자유선택놀이시간을 이용해서 자유롭게 활동하게 한다.
2. 볼링 핀과 던지는 곳과의 거리를 점점 멀리하여 놀이를 확장할 수 있다.
3. 페트
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211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 제 1절 게임 활동을 통한 수.과학교육 접근의 교육적 의의
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볼링핀의 개수와 쓰러지지 않은 볼링핀의 개수를 같이 붙여서 유아들이 시각적으로 수조합을 인지할 수 있도록 한다.
· 수 크기를 다르게 해서 다양한 연령을 대상으로도 활동할 수 있다.
참고문헌
유현정 저, 유아를 위한 수 과학교육의 실
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활동
처음에 교사가 정해준 장소에서 볼링공을 굴려 볼링핀을 쓰러트린다. 이후로 좀더 멀리서 던져볼까? 라고 하자 안돼요. 그럼 못쓰러트리잖아요~ 라고 하며 계속 가까운 거리에서 공을 던져 쓰러트린다.
2학기 종합발달평가
OO는 팔의 대
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유아는 교사가 도와줬다. 수첩을 챙겨 인사 후 귀가하였다.
실내화를 빨아올 수 있도록 챙겨주었다.
수첩
평가
아이들이 만든 어버이날 카드를 집으로 보내주었다. 아이들이 정성껏 만든 카드를 부모님이 좋아하셨으면 좋겠다.
아이들 실내화
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분석. 원광대 교육대학원 석사 학위 논문.
정현숙(1995). 유치원에서의 동화지도 실태에 관한 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문.
최동희(1985). 취학 전 아동들의 동요 분석 연구.
화랑유치원(1997). 1997년도 화랑유치원 교육계획안.
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유아교육학회 추계 학술대회 논문집, 59-107.
청초초등병설유치원(2000). 2000년도 청초초등학교 병설유치원 교육계획안.
축석초등병설유치원(2000). 2000년도 (경기)축석초등학교 병설유치원 교육계획안.
Almy, M.(1975). The early childhood education at work, Ne
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