만5세 1년분량 관찰일지 및 종합발달평가 (일상과 놀이영역/평가제)

소개글

만5세 1년분량 관찰일지 및 종합발달평가 (일상과 놀이영역/평가제)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
- 1학기 종합발달평가

일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
- 2학기 종합발달평가

본문내용

.”라고 말한다. 활동 자료에 연필을 가져온 OO는 혼자서 ‘의자로’라고 적는다.
2학기 종합발달평가
유아들과 함께 이야기 나누는 시간에는 OO가 집중하면서 교사의 말에 자유롭게 대답하는 모습을 볼 수 있지만 OO가 발표할 때는 내성적인 모습을 볼 수 있어 자신감 형성을 증진시켜줄 필요가 있다. OO는 만들려고 하는 미디어를 잘 관찰을 하고 비슷하게 만들려고 하였다. 레고로 만들기를 하면서 자신의 생각을 말할수있다. OO반에서 했던 다양한 놀이와 활동을 회상하면서 자신의 생각을 다양한 단어로 문장으로 말할 수 있었다. 또한 스스로 받침이 없는 간단한 글자는 쓸 수 있는 모습을 볼 수 있었다.
만5세 OOO 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
손가락을 보여주며 ‘여기가 자꾸 아파요’라고 말을 한다. 교사가 확인하고 ‘긁혔네’라고 말을 하자 ‘책보다 긁혔어요~ 라고 말한다
놀이활동.
내가 장영실이라면 무엇을 발명하고 싶은지 생각해 보고 그림으로 그려 보았다. OO가 곰곰히 앉아있더니 종이에 그림을 그리는데 동그랗게 타원형을 그린후 다리를 4개 그리고 옆에 날개를 그려 주었다. 밝은 색으로 색칠을 하고 난 후 꼼꼼히 색칠을 하였다. 다 그린 후 하늘을 날아다니고 긴 다리로 성큼 뛰고 달리는 자동차란다.
놀이활동.
OO와 OO가 함께 레고를 가지고 놀이를 하며 몰펀을 이용하여 큰 칼을 만들어 휘둘러 보았다. 누가 더 길게 만들었는지 대 보기도 하며 휘둘렀으며 OO와 OO가 놀이를 하면서 함께 소리도 크게 내었다
일상생활
OO가 친구들에게 “아 엄마가 오늘 받아쓰기 100점 맞으면 내가 좋아하는 장난감 사준다고 했는데 진짜 100점 맞고 싶다”라고 말한다. 친구들이 “좋겠다” 라고 말하자 “나 한글 공부할거야” 라고 말하며 종이와 연필을 꺼낸다. “바른 할 때 른 어떻게 쓰더라?”라고 말하며 글자를 적어나간다.
만5세 OOO 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
초등학교 그래프 활동을 한다. “난 OO 초등학교 가는데...” 라고 말하며 그래프를 쳐다본다. 그래프를 보면서 OO 초등학교 가는 친구들 엄청 많다 말한다. 그리고 자신의 이름을 적고 “내가 좋아하는 친구들이 다른곳으로가네..”라고 말한다.
놀이활동.
OO가 우리 원에서 있었던 여러 가지 추억을 이야기하던 중 선생님 저는 수영장에 갔던 게 제일 기억에 남아요.라고 말한다. 교사가 수영장에서 무엇을 했었지?라고 되묻자 OO는 수영복 입고 물총으로 친구들하고 놀았었어요. 그때 물 많이 먹었는데 그래도 재밌었어요.라고 말한다. 교사가 OO는 물놀이 했던 게 가장 즐거웠구나~ 또 기억에 남는 추억이 있니?라고 묻자 OO는 너무 많아요. 다 재미있었어요!라고 말하며 웃는다.
2학기 종합발달평가
OO는 자신이 생각한 것을 그림으로 표현할 수 있다. 친한 친구와 상호작용을 하면 서 놀이를 한다. OO는 그래프 활동을 하면서 그래프를 분석하는 모습이었다. 자연스럽게 수를 세면서 수를 인지할 수 있었다. 수를 이용한 다양한 활동을 더 계획할 수 있도록 해야겠다.다른 사람의 이야기를 듣고 이해하며 일상생활에서 일어나는 일들을 다양한 문장으로 말할 수 있으며 자신의 느낌과 생각, 경험을 적절한 낱말과 문장으로 말할 수 있다.
만5세 OOO 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
단풍잎을 보던 OO는 “선생님 이 나뭇잎은 빨간색으로 물들었는데 초록색 색소가 빠지고 빨간색 색소만 남은거네요? 이 나뭇잎은 노란색이랑 주황색으로 물들었으니 노란색과 주황색 색소가 많았나봐요”라고 말하며 나뭇잎을 관찰한다.
놀이활동.
신체활동으로 손바닥으로 친구 밀어내기를 하였다. OO가 함께 하는 친구의 손바닥을 힘껏 밀어내어 친구가 뒤로 넘어질 뻔 하였다. OO는 친구가 일어날 수 있도록 손을 잡아주었다
놀이활동.
OO와 친구들과 함께 김장에 대해 이야기를 나누었다. 교사가 “여러분, 우리나라에는 전통 음식이 있어요. 그 중에 겨울이면 꼭 만드는 것이 있는데 무엇인지 아나요?”라고 묻자 OO가 “김치요.”라고 대답하였다. 다른 친구들도 덩달아 김치라고 대답하였다. 그러고 김치를 어떻게 만드는지 방법을 알고 있는지 물어보자 친구들은 배추에 빨간색 고추장을 바른다고 말하였다. 교사가 “김장을 하는 데에는 여러 가지 재료가 있어요.”라고 말하며 재료를 다 같이 말하는데 OO가 “배추, 마늘, 고추”라고 대답하였다. 교사가 “OO가 잘 알고 있구나!”라고 말하자 OO는“할머니랑 얼마 전에 집에서 김장을 해 보았어요.”라고 말하며 “그때 할머니가 저한테 배추에 양념을 바르라고 해서 해봤는데 재밌었어요.”라고 말하였다.
일상생활
친구들과 딱지를 치던 OO는 친구에게 “그렇게 약하게 치면 딱지가 안넘어가”라고 말하며 딱지를 세게 친다. 딱지가 넘어가자 “아싸! 이렇게 세게 쳐야해”라고 말한다.
만5세 OOO 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
수조작 영역에 친구와 함께 앉는다. “새로운 교구다. 태극기 우리 집에 있어.”라고 말하고 돌림판에 손을 튕긴 OO는 경상북도가 나오자 “경상북도다.”라고 말한다. 그리고 지도 위에 태극기를 꽂으며 “나 여기 간 적 있어.”라고 말한다.
놀이활동
처음에 교사가 정해준 장소에서 볼링공을 굴려 볼링핀을 쓰러트린다. 이후로 좀더 멀리서 던져볼까? 라고 하자 안돼요. 그럼 못쓰러트리잖아요~ 라고 하며 계속 가까운 거리에서 공을 던져 쓰러트린다.
2학기 종합발달평가
OO는 팔의 대근육이 좋아 힘껏 밀수있다. OO는 상대방이 하는 이야기를 집중하여듣고 내용을 파악한 후 토론할 주제에 대해 알맞은 답변을 할 수 있고 이야기를 이어갈 수 있다. OO는 우리나라의 지명과 문화재에 대해 관심을 가지고 교구활동을 하는 모습이었다. 지명의 이름을 이야기하면서 태극기를 꽂고 게임 방법을 잘 이해하며 게임을 할 수 있었다.

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