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언어교육 접근법에 기초하여 한글지도를 한다면 읽기쓰기 교육의 효과를 높일 것으로 보여 진다.
Ⅳ. 참고문헌
김영실 외, 영유아를 위한 언어지도, 공동체, 2006.
김민진(2009). 유아언어교육 정책에 대한 이해. 우리말교육현장연구.
이경화 외(
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언어적 상호작용과 비언어적 상호작용 기법
2) 긍정적 상호작용과 부정적 상호작용 기법
3) 행동적 상호작용 기법
4) 정서적 상호작용 기법
5) 애정적 상호작용 기법
2. 바람직한 교사의 상호작용 기법에 대한 다양한 사례
1) 언어적 상호
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언어 교육은 유치원이나 학교에서 가르칠 수 있는 모든 수업들과 통합되어서 가르쳐야 한다. 일곱 번째로, 총체적 언어 접근법을 활용하는 교사의 평가 목적은 유아들이 그들의 자신에 대한 정보를 주기 위해서라고 지정해야 하며, 유아들의
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유아 문제행동지도를 위한 지침서”, 2013
- 이경미, “유아교육기관에서 유아가 경험하는 하루일과에 대한”, 이화여대, 2008
- 정남미, “유아언어교육”, 창지사, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 전이활동의 개념
2. 만3세 식생활 발달 특징
3.
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유아에게 하고 반응을 유도한다. 그리고는 유아의 언어행동이 어떻게 나타나는지 파악한다. 이때 교사는 유아가 올바른 어휘를 사용하는지, 문장의 사용은 정확한지, 언어적인 태도가 어떤지 등을 파악하도록 한다.
⑤ 일화기록
유아교육기
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유아 언어교육 이론과 실제, 학지사, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 언어발달이론과 본인의 생각
1) 행동주의 언어발달이론
2) 행동주의 관점의 언어발달
3) 행동주의 언어발달이론에 대한 본인의 생각
2. 생득주의 언어발달이론
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유아언어교육의 이론적 탐구. 서울:학지사, 2004.
이경화 외, 유아언어교육, 창지사, 2003.
성춘화, 쓰기 활동물을 통한 유아의 쓰기 능력 분석, 경남대학교 교육대학원 석사학위 청구논문, 2004.
김소양, 쓰기교육 접근법에 따른 유아의 쓰기행동
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유아기 정서 표현
4.정서발달에 영향을 미치는 요인
5.정서발달을 위한 지도 방안
사회발달
1.사회화 과정 및 기제
2.유아기 사회성 발달
3.사회성 발달에 영향을 미치는 요인
4.사회성 발달을 위한 지도 방안
언어발달
1. 전언어기
2.
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언어는 타인과의 의사소통을 가능하게 하고, 관계를 형성하는데 중요한 수단이 되기도 하며, 자신의 생각이나 느낌 등 정서를 표출하는 분출구가 되며 유아의 언어는 누가, 어떻게 상호작용을 하고, 어떤 교육적 접근을 취하는지에 따라 영향
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유아교육학개론. 학지사.
이차숙(2005). 유아언어교육의 이론과 실제. 학지사.
이문옥(2003). 유아 읽기 지도에 관한 이론적 고찰. 열린유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아의 의사소통 능력의 발달에 대해 설명
1) 듣기능력의 발달
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