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역사적 배경
3) 몬테소리프로그램의 목적과 필요성
Ⅱ. 몬테소리 프로그램의 이해
1) 몬테소리 프로그램의 원칙
2) 몬테소리 교육과정
3) 몬테소리교구 및 교육방법
4) 몬테소리프로그램의 장단점
참고문헌 및 사이트
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교육의 새로운 해법, 교육과학사
이택휘 외 4명(1998) 도덕과 교육의 이론과 실제, 교육과학사
유효순ㆍ홍순정(2008) 유아사회교육, 한국방송통신대학교 출판부
문용린 역(2004) 도덕성의 발달과 심리, 학지사
김민남(1998) kohlberg 도덕 발달이론, 교
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유아의 사회성 발달에서 중요한 부분을 차지하고 있는 도덕성의 발달에 관해 살펴보았다. 도덕성 발달은 아동이 사회적으로 인정받을 수 있는 방식으로 행동하는 것을 배우는 중요한 과업의 하나이고, 유아 사회교육에서 추구하는 더불어 살
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도덕성 발달이론을 통해 영유아의 합리적인 도덕성 발달을 돕고, 도덕적 자율인으로 성장할 수 있도록 영유아기 도덕성발달 수준을 고려한 도덕교육의 내용을 선정하고, 그에 적합한 도덕교육의 방법에 대한 연구가 필요하다.
7. 결론
유아는
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교육과정의 환경교육 내용체계
<표 1-7> 제 7차 교육과정의 환경교육 영역별 내용
<표 1-8> 현행 유치원 교육과정의 환경교육 관련내용
<표 1-9> 생태학교 프로그램의 활동내용 예
5) 유아 환경 프로그램의 운영과 활동지도 방법
< 표 1-10 > 유치
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유아기의 도덕성의 기초교육이란 바로 성인이 되어서 갖추게 될 성숙한 도덕성을 가능하게 할 하부구조의 탄탄한 기초교육이라고 말할 수 있다. 유아기의 도덕성발달을 위한 기초교육이 우리의 사회를 한층 더 성숙되고 아름다운 사회로 이
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교육적 시사점을 논하시오.
1) 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명
(1) 에릭슨(Erikson) 이론의 특징
(2) 에릭슨의 성격발달 8단계
① 제1단계 영아기(0~1세) : 기본적 신뢰감 대 불신감
② 제2단계 유아기(1~3세) : 자율성 대 수치심
③
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방법은 대면상황에서의 상호작용이 일어나지 않으므로 유아에게 적절한 교육 방법이 아닙니다. 따라서 유아기부터 이러한 교육방법에 익숙해지면 자기 중심적이고 타인의 감정에 대한 공감능력이 발달할 수 있는 기회가 부족하여 도덕성 발
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발달이론
1) 행동주의 이론
2) 생득주의 이론
3) 상호작용주의 이론
3. 도덕적인 행동을 촉진시키는 방법
1) 부모의 역할
2) 또래활동
3) 도덕교육
4. 유아기 도덕성 발달을 위한 활동
1) 놀이
2) 배려
3) 존중
4) 도덕적 이야기 학
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도덕성 발달이론에 대해 알아보고, 그 교육적 시사점을 논의해 보았다. 가드너의 다중지능이론은 모든 인간은 최소한 하나의 우수한 지능을 갖고 있으며 이 지능을 이용하여 가르치면 성공적으로 학습할 수 있다는 교육철학과 믿음을 갖고
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