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유아교육기관에서의 언어지도가 유아의 언어발달에 미치는 효과에 대해 순기능 및 역기능에 대하여 설명하고 유아의 언어능력을 발달시키기 위한 각각의 사례를 활용하여 바람직한 언어지도 방법에 대해 자신의 견해를 서술해 보았다. 유아
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서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육기관에서의 언어지도가 유아의 언어발달에 미치는 역기능
2. 유아교육기관에서의 언어지도가 유아의 언어발달에 미치는 순기능
3. 내가 생각하는 효과적인 언어지도 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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언어교육(언어접근법, 언어학습)의 영역별 지도
1. 듣기 지도의 원리
2. 말하기 지도의 원리
3. 읽기 지도의 원리
4. 쓰기 지도의 원리
Ⅵ. 총체적언어교육(언어접근법, 언어학습)의 활동 사례
1. 전체 수업 집단 활동의 경우
2. 소집단 활동
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언어적 맥락으로부터 추론하는 간접적인 방법과 함께 ‘가리키며 명 령하기’혹은 ‘개념을 정의해주기’와 같은 직접적인 방법을 병행하는 것이 유아기 유아들의 어휘지도를 위한 바람직한 방법이다.
(2) 동화책은 유아들이 문맥을 통해서
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의사소통판
2) 전자 의사소통 보조 장치
3. 보완, 대체 의사소통 선택 사용
Ⅴ. 중도장애아(중도장애아동) 보완대체의사소통(AAC)의 사례
1. 사례 1 : 학교 단위의 기관 내 상징체계의 활성화
2. 사례 2 : 상징체계의 환경구조화
참고문헌
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