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으로는 수수깡이 몇 개인지 재어서 만들기 시작)
만약 이 관찰에서 교사가 성숙주의 입장이나, 행동주의 철학을 가진 교사였다면 , 유아들에게 풍부한 환경구성이나 자료, 혹은 지역사회 환경들이 주어지지 않아서 유아들이 지식구성에 어려
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유아들이 보다 안전하고 즐거우며 창의적인 활동을 하도록 촉진할 수 있도록 한다.
Ⅳ. 참고문헌
김미량, 김수희 저, 영유아교수방법론, 공동체, 2017
이대균 저, 자유선택활동의 효율적 운영, 양서원, 2005
이경미, 박미경, 함혜정 저, 자유선택
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유아들의 연령층이 다양하다. 따라서 각자의 독특한 개성과 욕구를 알고 영유아들의 다양한 놀이의 형태와 방법으로 놀이할 수 있도록 영유아의 연령별 특징을 숙지하여 자유선택활동을 해나갈 수 있도록 도와주어야 한다. 엄정애(2009)「영
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유아의 현재 발달수준이나 능력을 진단하고 유아에게 바람직한 교육목표를 찾아내어 목표와 연결될 수 있는 활동을 선택하도록 한다. 유아는 자유놀이시간 동안 다양한 흥미 영역을 통하여 통합교육을 이룰 수 있다. 즉 조작 영역에서 수와
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자유선택활동 시간은 정서적 순화가 이루어지는 시간이다.
Ⅲ. 결론
자유선택활동 시간은 영유아들의 자발적인 선택으로 이루어지는 시간으로 개인의 발달에 따른 학습이 이루어질 수 있다. 또한, 여러 영역에서 인지, 언어, 표현, 신체, 정서
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