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콘텐츠 및 디지털 중독 문제
인터넷과 스마트기기의 확산으로 유아들이 쉽게 디지털 환경에 노출되면서 유해 콘텐츠 접근과 디지털 중독 문제가 심각해지고 있다. 유아들은 인터넷 사용 시 자신에게 해로운 폭력적, 선정적, 광고성 콘텐츠에
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디지털 콘텐츠를 활용한 뒤에는 유아의 정서 상태를 체크하는 시간을 마련하여, 콘텐츠가 주는 감정 자극에 대해 말로 표현하거나 그림으로 그려보게 하여 정서 조절력을 함께 길러야 한다. 교사 스스로도 콘텐츠 선정 시 자극성, 리듬감, 장
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디지털 콘텐츠를 단순히 수업 편의의 도구로 활용하거나, 콘텐츠의 윤리성보다는 학습 효과만을 고려하는 경향이 있다. 이로 인해 교육적 기준 없이 자극적인 콘텐츠를 선택하거나, 유아의 반응만을 중시해 반복적으로 같은 콘텐츠를 제공하
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콘텐츠가 유아에게 적합한 것은 아니므로, 발달적 적합성, 학습 목표의 명확성, 상호작용성, 시각·청각적 효과, 사용 편의성, 광고 및 상업성 배제 여부 등 선정 기준에 따라 신중하게 평가하고 활용해야 한다. 또한, 디지털 환경에서 발생할
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디지털 교육 강의록 자료 목차
1. 유아교육에서 활용할 수 있는 디지털 교육 콘텐츠를 2가지 찾아 제시하고, 유아 디지털 콘텐츠 선정기준(교재 p.276 참고)을 토대로 적절성을 평가하시오. 그리고 각 디지털 교육 콘텐츠의 교육적 활용 방
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각년도), 「전자산업통계」.
한국전자통신연구원 (2002), 「중국 IT산업 보고서」.
한국정보통신산업협회 (각년도), 「정보통신산업 통계집」.
홍성범 (2000), 「중국 R & D현황 및 국내기업 현지화 방안」, 과학기술정책연구원.
Gartner Dataquest (2002),
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콘텐츠산업은 매우 경쟁력 있는 산업이다. 문화산업의 성장이 국가경제에 이바지하는 수준은 다른 어떤 산업과 비교해도 뒤처지지 않는다는 할 수 있다. 이에 수출입은행은 문화상품의 해외수출 확대를 위해 적극적으로 나서야 하고 끊임없
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각 시도 교육청에서는 정보윤리교재를 개발하여 각급 학교에서 재량활동 시간이나 관련 교과 시간에 다룰 수 있도록 하고 있으며, 정보통신윤리위원회와 정보문화센터, 정보보호진흥원 등에서도 정보윤리에 관한 교재와 교사용 자료를 연구
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3. 내용
가. 내용 체계
나. 학년별 내용
4. 교수ㆍ학습 방법
가. 학습 지도 계획
나. 자료 준비 및 활용
다. 학습 지도 방법
라. 실험·실습 지도
마. 심화·보충 학습 지도, 과학 교수·학습 지도 지원
5. 평가
Ⅲ. 결론
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디지털 기술과 문화콘텐츠 산업, 2003
이진석, “문화콘텐츠산업의 해외시장 진출전략에 관한 연구”, 조선대학교 대학원, 박사학위논문, 2007
이흥재, “문화산업총론”, 「문화경제학 만나기」,김영사, 2002
최성모, 「이제는 문화콘텐츠 산업
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교육에 반영하며, 문화 간 이해와 협력을 증진하는 데 이바지하겠습니다. 이러한 국제적 네트워크 구축은 미술교육의 국제 경쟁력 강화에 중요한 역할을 할 것입니다.
기술 발전과 디지털 혁신에 대응하여, 스마트 교육 콘텐츠 개발과 활용에
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교육 프로그램 개발에 참여하고자 합니다. 문학 텍스트를 활용한 융합 교육과 디지털 교재 제작, 문화 콘텐츠 기획 분야에서 전문성을 발휘하며 교육 현장과 학문을 잇는 가교 역할을 수행할 것입니다.
출판과 편집 분야에서도 활동할 의향이
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선정한 이유를 자신의 가치관, 성격, 성장환경 등과 연결시켜 솔직하게 기술해주세요. (최소 400자, 최대 600~800자 입력가능)
2. KAI 인재상을 바탕으로 자신만의 경쟁력을 구체적인 사례(최근 5년 이내)를 통해 기술해주세요 (최소 400자, 최대 60
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교육을 통해 비판적 사고와 창의적 문제 해결 능력을 키울 수 있도록 돕는 역할을 하겠습니다. 또한, 사회적 기여는 역사 교육의 범위를 넘어 사회 전반에 긍정적인 영향을 미치는 방향으로 나아가야 한다고 생각합니다. 역사 교육을 통해 학
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각하는 역량 2가지를 선정하고, 그 이유를 본인의 경험과 함께 서술해 주세요.
4. 지원 직무와 관련하여 방송사에서 특히 중요하게 고려해야 할 요소가 있다면 무엇이고, 왜 그렇게 생각하는지 설명해 주세요.
5. 면접 예상 질문 및 모범답안
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