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있는 환경이 조성될 것입니다.
4. 결론
국가 주도의 표준보육과정은 인성 교육 강화, 창의성 개발, 자율성과 책임성 증대 등 여러 긍정적인 측면을 가지고 있습니다. 그러나 획일화된 교육의 문제점, 창의성 억압 우려, 현장 적용의 어려움 등
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다. 하지만 국가 주도의 표준화된 과정은 이러한 맞춤형 교육을 제공하는 데 한계가 있을 수밖에 없다. 따라서, 표준보육과정이 아이들의 개별적인 발달 속도와 학습 방식에 대한 유연한 대처를 하지 못할 때, 이로 인해 발생하는 부작용을 우
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있으며, 보육교사의 전문성과 창의적 교수법을 활용할 수 있는 장점이 있다. 따라서 본인은 표준보육과정에 찬성하며, 앞으로도 지속적인 개선과 보완을 통해 더욱 발전된 보육 환경이 조성되기를 기대한다. 국가의 지원과 책임 확대를 통해
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있다. 독일의 경우는 유치원에 만 6세에 취학하는 것이 보통이나 장애유아는 3세부터 입학이 가능하도록 배려하고 있어 90%의 유아가 사회속에서 관할하는 탁아소에서 특수교육 서비스를 받을 수 있게 하였고, 스웨덴은 4세부터 주정부의 책임
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있도록 환경을 조성하고, 놀이의 흐름을 세심하게 관찰하며 지원하는 방향으로 변화하고 있습니다.
29. 보육교사의 윤리의식이 중요한 이유는 무엇이라 생각하십니까?
보육교사는 영유아의 안전과 인권을 책임지는 존재이기 때문에 높은 윤
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