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교사, 학부모
평가
영역
방법
본인 : 자기평가(타인의 평가결과를 활용하여 작성)
교장교사
- 장학활동, 교사개발, 교육과정운영, 교내대외업무,
행재정 및 시설 지원 등 5개 분야에 대하여,
- 평소활동 및 직무활동에 관한 자료 등을 참고하
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교사가 담당하는 역할을 더욱 확대하는 방향으로 지원할 필요가 높다. 교사의 기본 업무는 수업임은 명백하지만, 학교운영과 연계되어 있어야 하고, 학교 운영 개선을 위한 교사의 전문성 또한 신장되어야 한다. 학교개선은 교사와 학교행정
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전문성을 측정하여 공교육에 대한 불신을 줄이고 둘째, 종래의 근평제도는 전문성 신장이 아닌 승진에 관심있는 일부 교사에게만 작용되었으나 이제 학생의 교육력 향상을 위한 교육으로 짜여지기 위해서 그리고 셋째 도덕적, 정신적으로 문
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유치원의 재무회계는 얼마나 투명성 있게 체계적으로 정리되어 있는지를 평가 일을 기준으로 최근 1년 치를 평가한다고 하니 재무회계업무에 대한 준비가 필요하다.
[참고 자료]
예지각 편집부, 유아교육기관 운영관리, 예지각, 2010
권대도,
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장학의 유형
1. 문교장학
2. 학무장학(=교위장학, 지방장학)
3. 수업장학(=교내장학, 학교장학)
4. 임상장학
제 4절 장학의 문제와 과제
1. 장학의 문제
2. 장학의 발전과제
제 5절 장학의 기본가정
1. 교육조직에 관한 가정
2. 교사에 관한 가정
3. 장
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2) 이스라엘
3) 러시아
Ⅵ. 우리나라 국가 영재교육기관 현황
1) 영재교육 기관, 영재학생 현황(2008년도)
2) 영재학교
3) 영재학급
4) 영재교육원
Ⅶ. 우리나라 영재교육의 문제점
Ⅷ. 우리나라 영재교육의 개선방안
< 참고자료 >
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학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1. 평가의 이해
2. 영유아 평가
3. 인력평가
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유치원 운영관리, 가정 및 지역사회와의 관계 등의 영역을 포함해야 할 것이다. 앞으로도 유아의 전인적인 성장과 효율적인 교육과정 운영, 부모면담, 생활기록부 작성 등의 기초 자료로 활용되고 질적으로 우수한 평가 프로그램을 제공할 수
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6절 교사복무 관리
제7절 학교운영위원회 관리
제8절 교육행정 정보시스템(NEIS) 관리
제15장 학급경영
제1절 학급경영의 개념
제2절 학급의 조직
제3절 학급경영의 실제
제4절 학급경영의 평가
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교사의 자율적인 학급경영을 확대한다
5. 학교 의사결정에 교사의 적극적인 참여와, 건의안이 적극 반영되도록 한다
6. 교사의 발전적인 진로에 대하여 성실히 안내해 준다
7. 교권 확립을 위한 학부모 및 지역사회 계도 노력이 강화되어야
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