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한국교육체제의 발전 (한국교육체제 조선후기, 한국교육체제 강제시비, 조선시대사회교육교화, 조선사대부유학교육과, 수기치인추구, 성리학경전교육강화, 조선의교육, 한국교육체제, 한국교육체제 발전).ppt
한국교육체제의 발전
1.조
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한국 교육과정의변천 근대이전(원시사회교육제도, 로마교육체제, 중세유럽학교체제, 수도원발달교육, 스콜라철학교육, 유학경전, 한국 교육과정 정치관, 한국 교육과정 도덕관, 한국 교육과정 교육방법)
신라의 화랑도(花郞徒)
원화와
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를 받아야하는 곤궁한 상태에 있는 아기장수를 말하는 것이다. 이 때에 문득 세상에 나서면 실패할 수밖에 없으니, 그래서 정흉(征凶)인 것이다.
4.
정자와 주자의 주역 해석이 반드시 기피해야 할 것만은 아니다. 우리가 옷깃을 여미고 귀를
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유학의 부진을 한탄하며 관직에서 물러나, 사재를 털어 구재를 짓고 유생들을 가르쳤다. 고려시대의 사상가
01. 최충 (0984년 ~ 1068년)
최충의 교육방법
교육내용
02. 지눌 (1158년∼1210년)
1. 돈오점수에 입각한 정혜쌍수이론 확립
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유학이 가지고 있는 학문적 근거와 토대 속에서 정당화 했고, 현실적 방법으로 하학상달과 백과사전의 방법을 유학경전의 고증학적 방법에서 근거 짓는 방법이다.
다음으로 실학의 사상적(철학적) 특징에 대해 살펴보겠다. 우선 명(名)과 실(
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유학사상
2. 불교관
제 2절 이 제헌의 문학관
1. 이제현의 시세계(詩世界)
2. 사상방식
제 3절 역옹패설과 필기문학의 비교
1. 고려 후기의 사상적(思想的) 배경(背景)
2. 문학관
제 4절 역옹패설 연구
1. 역옹패설의 체
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경전을 강독하는 강회(통독)가 있었다. 그 밖에 평시라고 서원에 찾아와 독서하는 서원유생이나 일반 유생들에게도 숙식을 제공하기도 하였다. 서원의 형편에 따라 과거를 중시하든 의리를 탐구하든 차이는 있었지만 초기 서원의 교육효과는
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