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내재적 동기의 특성인 자기결정감(self-determination)이 위축되고 결과적으로 내재적 동기가 상실된다고 본다. 1. 동기의 개념
2. 내재적 동기와 외재적 동기
(1) 내재적 동기
(2) 외재적 동기
(3) 내재적 동기와 외재적 동기의 관계
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적동기(intrinsic motivation)
2) 외발적 동기(extrinsic motivation)
6. 인지적 학습동기 유발의 선행조건
Ⅲ. 학습동기의 기능
1. 활성적 기능(activating function)
2. 지향적 기능(directive function)
3. 조절적 기능(adjusting function)
4. 강화적 기능(reinforcing f
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외재적 동기
2) 성취동기와 과제동기
3) 생리적 동기와 심리 사회적 동기
3. 학습동기의 유발
4. 학습동기의 유발 전략
1) Keller의 ARCS모형과 학습동기 유발 전략
가. 주의력의 신장 전략
나. 적절성의 유지 전략
다. 자신감의 형성 전
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외재적동기와 스트레스에 미치는 영향, 한양대학교 교육대학원 논문, 1999.
이성진, 학교에서의 행동수정, 배영사, 1982.
이혜숙, 교사의 상과 벌이 초등학교 아동의 학업 성취목표와 자아 존중감에 미치는 영향, 한양대학교 교육대학원 논문, 1
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외재적 동기(extrinsic motivation)와 내재적 동기(intrinsic motivation)
2) 영상 속 동기이론
(1) 내재적 동기와 외재적 동기의 관계 : 과잉정당화 가설
(2) 학습된 무기력
3) 교육에 주는 시사점
(1) 과잉정당화 가설
(2) 학습된 무기력
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eWOM효과에 대한 웹사이트 명성이 더욱 큰 영향력 가짐/외재적 단서로 웹사이트 명성 작용
탐색재보다 경험재에서 eWOM의 효과가 더욱 큼
eWOM이 경험재의 구매를 고려하는 소비자들의 불확실성을 감소시키는 요인이 됨 없음
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