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2) 그러나 외적 동기가 자동적으로 내적 동기화하는 것은 아니다. 보상이나 벌, 경쟁을 통해 유발된 외적 동기가 내적 동기로 전이될 수 있도록 유도해야 한다.
3) 귀인이론에서는 외적 보상을 주면 자신을 외부에서 통제한다고 생각하여 내재
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력과 잠재력을 증신시킴
-조직의 이익을 가져올 수 있도록 구성원들 관심 높이도록 동기유발
-이념화된 영향력과 영감적동기유발,지적자극, 개별화된 배려요소를 지님
변형적 지도성의 특징 (용어 외우기)
1. 가치. 신념
2. 비전
3. 이념화된 영
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동기는 스터디모임에 참여하게 되었을 무렵에는 무엇보다도 도구적동기가 크게 작용되었다. 그러나 점차 새로운 영어지식에 접하여 배울 수 있어 즐거움을 느끼게 해주는 내적동기가 강화되었고 이를 통하여 만족할만한 성적과 성취감으로
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동기의 정의
1. 심리학적으로 행동을 일으키는 원인(욕구, 관심, 주의, 결핍, 유인가)
2. 동기의 기능과 역할
3. 학습 과정에서 동기의 중요성 강조
1) Gagne
2) Bandura
4. 동기의 개념과 필요성
5. 내발적 동기와 외발적 동기
1) 내발적동기(int
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동기를 찾게 된다. 서 론
1.동기란무엇인가?
2.동기부여의정의
3.동기부여의 메카니즘
4.동기부여의대한 성과
본 론
1.멕킨토시의 관광동기 이론
1)신체적동기
2)문화적동기
3)대인적 사회적동기
4)지위와 자존에
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