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과 교육을 포함하는 이러한 박물관은 많은 자원을 지원하여 아동의 여러 가지 지능을 각성하고 활용할 수 있게 한다.
Gardner가 보는 자연체험교육의 중요성
Gardner는 다중지능을 유년기에 특별한 재능으로 보며 그들의 개인차를 인정하는 것
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과 의상을 사용하는 등 시, 청각적으로 과학적인 근거를 가지고 합리적으로 이해될 수 있는 것 즉 실증에 의한 삶의 모습을 재현하려했다. 이에 따라 무대에 요소들이 효과적으로 인용되고 통일된 미적 표현을 이루는 것이 중시되면서 모든
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체험할 수 없는 지식 편중의 교육이라고 비판하였다.
그리하여 그는 \"육체와 영혼의 건강하고, 신체적 실천적 과학적 예술
적으로 유능하며, 명석한 사고, 온화한 감정, 용기와 의욕, 조화롭고 자주적
인 성격을 지닌 독일 청년을 교육할 것
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과 정신이 결합되는 것 보다는 완전히 통합할 수 있는 도기합일의 예술이 탄생할 수 있도록 노력할 것이다. 이미 음악가 윤이상씨나 비디오 아티스트 백남준씨 미술부분의 이응로씨의 경우와 같이 이성주의의 한계를 극복하고 동양 의 정신
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육 내용을 지향하고 있다.
④감각교육
-생태유아교육에서는 자연과의 교감을 통해 감각을 찾아줄 필요성을 강조하며 텃밭 가꾸기, 산책, 손끝놀이 등을 통해 집중력과 정서적 안전성을 키우게 되고 손끝 근육을 잘 통제하게 되며, 미적인 감
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과 바탕이 함께 조화를 이루면 군자가 되는 것이다. 『論語』,「雍也篇 18章」
子曰: “質勝文則野,文勝質則史. 文質彬彬,然後君子.”
이말은 학문의 성취도 중요하지만 인격과 조화를 이룰 때야 비로서 군자가 될 수 있다는 말로 인성교육의
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육적 가치
*지도시 유의사항
*환경조성
*교재교구
*실제 활동
-조작놀이
*위의 차례와 같음
-물놀이
*위의 차례와 같음
-운동놀이
*위의 차례와 같음
-모래놀이
*위의 목차와 같음
-목공놀이
*위의 목차와 같음
-전통놀이
*위
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다. 감각 및 탐색놀이
라. 역할놀이 및 쌓기놀이 마. 미술놀이 바. 음률놀이
② 유아 실내 자유놀이 지원
가. 언어놀이 나. 쌓기놀이 다. 역할놀이
라. 수·조작놀이 마. 미술놀이 바. 과학놀이 사. 음률놀이
2. 참고문헌
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육지로 연결되어 우리 문화가 그대로 전래
신석기 시대
육지로 연결되어 우리 문화가 그대로 전래
청동기 시대
야요이문화(彌生)의 벼농사,유구석부 전래
철기 시대
고분 축조 기술과 금·은장식의 전래
삼국시대
아스카문화(飛鳥)에
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과 천사가 되어 나타난 전 허드서커 사장의 도움으로 위기를 극복할 수 있었다.
이 영화를 통해서 경영학이 우리 실생활과 밀접한 관련이 있음을 알 수 있었다. 또한 경영학이 어려운 학문이라고만 생각하던 틀에 박힌 사고에서 벗어나 영화
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