|
육 대학원
김연(2011) / 연의 형태를 이용한 기하학적 표현 연구, 홍익대학교
김종만(1992) / 아이들 민속놀이 백가지, 우리교육
신진(1984) / 우리나라 지연에 대하여, 홍익대학교
이태백(2011) / 한국 전통 연의 역사적 연구, 한양대학교
유재혁(1996)
|
|
|
육)의 생활습관지도 활용 과제
하루의 기본생활 행동 규범을 바르게 이해하고 가정에서 지도하는데 참고 자료로 활용할 수 있는 기본생활본, 예절본, 인성본 등을 개발하여 각 교육기관 및 가정에 보급해야 하며, 현행교육은 정의적인 측면보
|
|
|
육학회
백정자(1998), 재량활동을 통한 실과 지도 가능성 및 방향 연구, 제 7차 교육과정에 따른 초등 실과교육의 활성화 방안, 한국실과교육학회
우리교육(1999), 창의적인 수업 아이디어 56가지, 서울 : 우리교육
정성봉(1999), 실과·기술 가정 교
|
|
|
놀이지도 (윤애희 지음 창지사)
유아놀이 지도 (박찬옥 외 지음 학문사)
유아놀이와 게임 (정진 외 지음 학지사)
유아놀이 활동 (이숙재 지음 창지사)
http://web2.gwangju.ac.kr/~ykj/index.htm 한국의 유아교육 홈페이지
http://www.hani.co.kr 한겨레 1. 지
|
|
|
지도의 항목선정
Ⅴ. 기본생활습관지도의 변인
Ⅵ. 기본생활습관지도의 내용
1. 기본생활습관의 지도 방향
2. 기본 생활습관 지도 방법
3. 학교에서의 기본 생활 습관 지도
4. 가정에서의 기본생활습관 지도
참고문헌
|
|
|
들려주는 우리 명절」. 두산동아.
인권환(2016). 「한국전통문화의 현대적 모색」. 태학사. 1.서론
2.세시풍속의 개념
3.세시풍속 형성의 배경
4.세시풍속 활용 교육의 의의
5.봄?여름?가을?겨울을 대표하는 세시풍속
6.결론
7.참고자료
|
|
|
한국평생교육원, 평생교육과 가정교육(Ⅰ,Ⅱ), 정민사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가정의 기능
Ⅲ. 가정교육(가정지도)의 의의
Ⅳ. 가정교육(가정지도)의 중요성
Ⅴ. 가정교육(가정지도)의 내용
1. 조기 양심교육
2. 조기 예절교육
3. 용돈
Ⅵ.
|
|
|
하였다.
현재 울산시의 보육업무 추진에서 주목할 점은 모든 기초자치단체에
육아종합지원센터를 설치하여 공보육과 가정 보육을 지원하고 있다는 점이다. 울산은 서울특별시를 제외한 전국 17개 시도 중에서 모든 기초자치단체에 육아종합
|
|
|
지도상의 유의점
Ⅶ. 통일교육 수업자료(교수학습자료)
1. 통일의 필요성
2. 통일의 당위성
1) 민족사적 측면에서 본 통일의 당위성
2) 정치?안보적 측면에서 본 통일의 당위성
3) 사회?경제적 측면에서 본 통일의 당위성
4) 미래발전적 측
|
|
|
가정생활예절 수업자료(학습자료)
1. 지도 목표
2. 준비물
3. 학습 활동 과정
1) 동기 유발 과정
2) 운동 재생 과정
3) 자기 강화 과정
4) 심상적표상과정
5) 인격화 과정
4. 지도 사의 유의점
Ⅶ. 독서(읽기) 수업자료(학습자료)
1. 소리내어
|
|
메뉴펼치기
