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육 프로그램 개발 및 예비효과 연구. 한국 IT 서비스학회지.
김영혜, 지영주, 홍현화(2015). 고등학생들의 스마트폰 중독 예측요인. 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스마트폰(Smart phone)의 특징
2. 청소년 스
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전통경기와 학술 교류를 통한 씨름의 세계화를 추진해야한다.
또한 씨름을 한국 전통 문화와 연계하여 국내와 외국관광객에게 소개하는 관광 상품으로 개발하고, 일찍부터 교육을 통해 씨름에 관한 관심을 고조(유치원 시절부터 권장)시키
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육길나,조숙진(2006). 영아와 교사의 집단 활동 상호작용에 있어서 영아 교사의 민감성에 관한 연구. 한국영유아교원교육학회, 10(40).
신희의(2011). 영아교사의 전문성 발달에 영향을 미치는 변인에 관한 연구. 카톨릭대학교 대학원 박사학위논
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육의 방향」, 인천대 교육대학원.
인천광역시 교육청, (2001),「양성 평등한 학교문화 정착을 위한 양성평등교육 지도자료 」.
장현용, (2004),「양성 평등교육 프로그램이 초등학생의 양성평등의식 향상에 미치는 영향」, 한국교원대학교 교육
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육기관 운영관리, 공동체
4. 이기숙, 김순화, 조혜진, 2014, 유아교육기관 운영관리, 양서원
5. 한국생활가이드북, 2018. 04. 영유아보육 및 유아교육
6.‘권미경윤재석조혜주(2015). 3-5세 누리과정의 가정 및 지역사회 연계 활성화방안, 육아정책 연
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육에서도 추구한다고 할 수 있다. 교육인적자원부(2002). 도덕 5학년 초등학교 교사용 지도서. 서울 : 대한교과서(주). p. 14.
이근철은 민주시민 교육과 도덕교육의 목표에 대하여 “도덕교육은 시민으로서 도덕성을 발달시킴으로 Ⅰ.서 론...
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육 제도를 체험하게 해 주는 것이 조선족 교육에 기여하는 바가 클 것이다. 보고서를 마치며 ‘교육’으로 가까워질 한국과 조선족과의 관계를 기대해 본다.
Ⅶ. 참고문헌
1999, 강영덕,「연변 조선족 인구와 교육문제」,『한국민주시민교육
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육과정의 사례
1. 편성의 기본 방향 설정
2. 편성 절차
3. 재량 활동 목표 및 영역 설정
1) 재량 활동 목표
2) 영역 설정
4. 영역별 시간 배당
5. 영역별 주제 및 지도 내용 선정
1) 지도 요소 추출
2) 지도 요소 체계표 작성
3) 주제 목록 작성
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육)의 지도상 유의점
Ⅶ. 도덕과(도덕수업, 도덕교육)의 학습모형
1. 배려 모형
2. 가정 연계 모형
3. 봉사 학습 모형
4. 가상 체험 모형
5. 개념 분석 모형
6. 가치 갈등 모형
7. 가치 명료화 모형
8. 역할놀이 모형/역할극 모형
Ⅷ. 도덕과
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육정책이 생겼으면 한다.
참고문헌
채종옥 외, 유아와 놀이, 양서원, 2004
지성애, 유아놀이지도, 정민사, 1996
유효순 외, 놀이이론과 실제, 한국방송대학교출판부, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아를 위한 교육환경의 구성원리와 영역별
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