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활동을 지도할 때, 참여자의 전문성과 관심사를 고려하여 적절한 역할을 배정하는 것이 중요하다. 예를 들어, 의료 분야에 종사하는 참여자에게는 건강검진 지원 역할을, IT 전문가에게는 기술 교육 워크숍을 맡기는 방식으로 참여자의 역량
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육학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 레크리에이션의 정의
2. 레크리에이션의 기능
1) 심신의 조화 기능
2) 자기 현실기능
3) 사회화 기능
3. 현대인의 레크리에이션활동
4. 현대사회에서 청소년 레크리에이션활동의 중요성 및 역할
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활동 지도의 실제, 서울 : 배영사
이문규(2001), 특별활동 다섯 가지 활동영역별 실천과제를 통한 기본이 준비된 어린이 기르기, 현장연구논문
윤팔중(1988), 인간형성을 위한 특별활동, 서울 : 교육과학사
전라남도교육위원회(1982), 초등학교 특
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여가의 의미
2. 장애인 여가의 중요성
3. 장애인의 여가활동을 제약하는
사회 환경요인
<본론>
1. 장애인의 현 실태
-현 등록 장애인 수
-여가의 실태
2. 장애인 여가 프로그램(스포츠 · 문화중심)
3. 장애인 스포츠 · 문화생활의
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여가
1.근대 미국의 여가 스포츠 발달배경
2.여가 스포츠의 발전
B.레크리에이션과 여가
1.레크리에이션활동의 배경
2.여가사회에 따른 변화
Ⅴ미국인의 여가생활------------------7
A.등짐여행
B.히치하이킹
C.텔레비전 시청
D.독서
E.스포
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프로그램 수립 계획 내용
4. 테마별 프로그램 수립을 위한 유의 사항
5. 체험학습의 경험이 내면화 될 수 있는 프로그램 개발
6. 교통안전의 문제점 해결
7. 숙박시설 및 식중독 위험 해소
8. 경비의 투명성 보장
Ⅸ. 결론
참고문헌
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여가활동과 자아정체성 발달과의 관계
2. 여가활동과 발달적 상황(developmental crucible)에 관한 연구
Ⅲ. 조사 설계
1. 연구모형의 설정
2. 가설의 설정
3. 변수의 조작적 정의 및 측정
Ⅳ. 실증 분석
1. 자료의 일반적 특성
2. 자료의 타당도
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활동 면에서의 체험학습
2. 특별활동에서의 체험학습
3. 학교 재량활동에서의 체험학습
4. 기타 인성교육을 위한 체험학습
1) 도?농간 교류 학습
2) 준거 집단별 체험학습
3) 방학을 이용한 체험학습
Ⅴ. 체험학습의 지도원리
Ⅵ. 체험학
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활동은 교과와 상호보완적 관계를 가지고 심신의 조화로운 발달을 도모하기 위하여 전인 교육의 일환으로 실시되는 교과 이외의 교육활동이다. 교과 이외의 교육활동은 학생 개개인의 개성과 소질에 맞는 다양한 교육 프로그램의 운영으로
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육과정의 목표체계 비교, 위수민 외 4인, 한국 교원대학교, 2011
블룸, 상담학 사전, 학지사, 2016.01.15
https://terms.naver.com/entry.naver?docId=5673644&cid=62841&categoryId=62841 1) 방과후프로그램
- 방과후 아동지도의 유형에서 보육활동 중심은 어떤것들이
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