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탐구의 과정, 활동을 제대로 수행하게 하기 위해서 학생들이 생각하고 활동하게 하는 탐구의 과정, 활동에 보다 많은 양을 할애하였으며 다양한 사회 과학적 탐구 방법을 제시하였다.
Ⅳ. 우리고장 탐구(내고장 탐구)와 향토애호교육
인천광
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내 고장, 신사조사
* 안세열(1987), 내 고장 학교 보내기의 의의, 전라남도교육청
* 최금임(2006), 내 고장 설화를 활용한 바른 인성돋움, 전라북도교육청
* 홍기훈(1990), 내고장 자랑, 대한민국국회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 내고장 탐구(우리고장 탐구)의
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과 탐구 교과서가 개발되었다. 그리고 일부 구군에서는 제 6차 때처럼 4학년에서도 지역 교과서를 교육감 인정 도서로 개발하게 되었다.
4학년에서는 사회과의 학습 내용이 고장을 중심으로 조직되어 있기 때문에 지역화 학습이 필히 이루어
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육생산성연구소 교육연구사 편집부(2002), 다양한 체험교실 운영을 통한 내 고장 사랑 실천운동 전개, 한국교육생산성연구소 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 우리고장 탐구(내고장 탐구)와 재량활동교육
1. 제7차 교육과정에 설정된 재량활동의 교육적인
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향토교육을 위하여",역사교육, pp.24∼45.
강원도 춘천교육청(1995), 아름다운 춘천, 강원:춘천교육청.
(1996), 내고장 춘천, 강원:강원일보사 출판국.
(1992), 호반 춘천, 강원:조양 출판사.
교육부(1994), 초등학교 교육과정 해설 Ⅰ, 서울:대한교과서주
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