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중심교육의 실천, 그리고 지역 및 학교의 교육과정 편성운영의 자율성 확대에 중점을 두고 있다.
다양하고 개방된 사회에서 학생들에게 요구되는 것은 새로운 상황을 인식하고 더 새롭게 거듭나기 위한 창의성과 주어진 문제를 해결하기 위
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문에 원하는 교육을 받지 못하는 학생들에게 교육적 기회를 제공하기 위하여 장학금 지원 비율을 현재의 15%이상에서 전체 입학정원의 30% 이상으로 확대하여야 할 것이다.
ⓒ 학부모들의 학교선택권 보장
수요자 중심교육과 학교 선택권 보장
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중심교육을 말한다. 진보주의는 넓은 의미에서 보수주의에 대응하는 교육 사조를 총칭하는 것이다. 즉 진보주의 입장에서 볼 때 전통적 교육은 주입식 교육이고 성인생활에 대한 준비이고 경험보다는 지식 자체를 중시하고 학교와 지역사회
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중심교육에서 교사의 중요성이 상대적으로 소홀히 생각되는 것은 잘못이다. 교사의 권위도 결국은 교사 자신의 자질과 능력에 좌우된다고 볼 때 교사의 자질과 능력을 높이는 것이 아동중심교육의 성공을 위한 중요한 문제가 아닐 수 없다.
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문에 집중적이고 심도있는 학습이 가능하다. 이러한 과정은 실력이 차이나는 학생들이 팀을 이루어서 진행하기 때문에 학업에 뒤쳐진 학생들의 실력을 향상시키는 방법이 되기도 한다.
Ⅳ. 우리나라 교육에의 시사점
1. 현대사 중심교육
현
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문헌
* 권혁준, 한국 교원 대학교 대학원 국어교육과 초등 국어교육 전공
* 김창원(1997), 문학교육 연구 방법론의 비판적 검토, 문학교육학 1집, 한국문학교육학회
* 박태호(1995), 반응중심 문학 감상 전략과 교수 - 학습 방법, 청람어문학 제13집,
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상황 파악
발전심화보충학습(수준별 학습)
선택학습
과제파악
학습보고, 학습정리
학습활동 정리 평가
발전적 문제 제시
차시 예고
예습적 과제의 설정과 해결계획
Ⅷ. 주제중심학습(주제중심교육)의 전략
주제 중심 통합 교육이란 주제를 중
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학교에서의 역할
(2) 사회에서의 역할
나. 교사의 자질
(1) 전문적 자질
(2) 인성적 자질
(3) 진보주의와 교사의 자질
(4) 전통주의와 교사의 자질
(5) 인간중심교육과 교사의 자질
2. 교사발달
가. 교사발달의 개념
나. 교사발달의 두
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중학생의 범행이 눈에 띄는 등 비행 소년의 저연령화 형상이 진전되고 있고, 무차별 살인과 건축물 폭파등 범죄의 흉악화가 심해지고 있다.
이러한 원인은 가정이나 지역사회는 물론 학교교육에서도 도덕교육이나 윤리교육이 경시되어 왔다
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중학교-지리, 역사, 기타의 사회과학을 중심으로 하는 일종의 광역형, 고등학교-일반사회, 국사, 세계사, 지리 등의 분과
제3차 사회과 교육과정 개정
사회과의 교육과정을 학문중심으로 구조화하고 개념중심으로 조직하기 위해서 개정.고등
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