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교육이 철저하게 이루어지지 않으면 학교를 졸업한 후에 사회 통합에 어려움을 초래하게 될 것으로 보인다. 즉 지적장애학생에게 있어서 일상생활 기능 습득은 생존과 삶의 질의 문제이므로 기능중심의 교육은 매우 중요하다고 볼 수 있다.
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중심으로 인간관계론적 입장에서 현행 교육체제 내에서 개선되어야 할 몇 가지 문제점을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 학교조직의 궁극적인 목적이 인간교욱이라는 차원에서 교사와 학생간에 자유로운 감정의 교류가 요구되고 개성을 파악
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교육에 대한 문제점을 파악할 필요가 있으며, 이를 해결해 나갈 수 있는 개선 방안을 세워야 할 것이다.
참고문헌
◇ 경인초등도덕교육학회(1996), 초등학교 도덕·인성교육의 발전방향
◇ 박동식(1996), 기본생활 예절중심의 초등도덕교육 방안
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학교교육의 목적을 유능한 국민의 육성에 두고 생활작업을 그 수단으로 생각하였다. 종래의 서적 중심의 학교는 살아 있는 지식, 실천력 있는 지식, 인간과 성격을 형성하는데 쓸모 있는 지식을 그 근간으로 하는 학교로 바뀌어야 한다고 강
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문제와 환경문제등이 다루어 졌다. 체육과에서는 저학년 통합과정에서 일부가 다루어졌고, 중·고학년에서는 건강과 안전에 대한 기초지식을 이해하고 생활화할 수 있도록 보건교육 내용을 편성하였다. 전시기에 비하여 같은 내용들이 주류
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교육과정
Ⅵ. 자기주도적학습력(능력)의 학습 형태
1. 자기 주도 학습(self-directed learning)
2. 자율 학습(자주 학습)
3. 문제 해결 학습(problem solving learning)
4. 자기 보속 학습(self- paced learning)
5. 학습자 중심 교육(learner-centered education)
6. 개별
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교육이 이루어져야 한다. 그러나 실제로 루소가 주장한 단계별로, 현재의 교육과정이 변화하는 것은 사실 많은 무리가 있다. 하지만 교육의 중심을 아동에 두고 그들의 관심과 흥미에 맞추어 아동의 본성을 계발해 나가는 과정은 인간 중에서
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문헌
1. 이소은이순형(2016), 영유아 프로그램 개발과 평가, 한국방송대학교 출판문화원.
2. 이태영(2015), 프로젝트 접근법이 학습동기와 학교생활 만족도에 미치는 영향 (통합교과 주제별 교과서를 중심으로), 경인교육대학교 교육전문대학원.
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교육연구사, 교육연구(94년 5월호)-대화와 토의의 수업기술. Ⅰ. 문제제기
Ⅱ. 이론적 배경
1. 소집단 학습의 개념과 특징
2．국어과 교육과정에서의 언어사용 기능의 위치
3. 음성언어 지도의 필요성과 방향
4. 학습자 중심의 교육(총체
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교육 적응을 유도하고 효율적인 생활지도를 위하여 진로지도 및 상담 프로그램을 운영하여야 한다.
(5) 소속교와의 긴밀한 상담체계 및 협조관계를 구축하여야 한다.
Ⅸ. 고등학교 진로지도(진로교육) 관련 제언
선택 중심 교육과정의 성패는
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