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남북한 사람들은 이제 서로 스스로의 약점과 문제점은 없애려고 노력하고, 각자의 장점은 더욱 살려, \'최고의 민족\'을 만들어 내면 되는 것이다.
참고문헌
국토통일원, 『언어 이질화 실태조사』, 1978.
김정규, \"남북한 갈등구조의 해소를
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개념과 내용
2) 분단비용의 개념과 비용
[2] 통일 한국의 예상 비용 항목
1.위기관리비용(10년 기준)
(1) 소득 보조(생계비 지원)
(2)의료 보장
(3)교육 기회의 보장
2.체제전환비용
3.경제적 투자비용
[3] 통일비용의 재원조달방안
[4] 북
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통일백서2004」발행처 : 통일부 통일 정책실(2004) p.250~252
「한국경제협력단 2004년 연보」 발행처 : 한국경제협력단(2005) p.9
「2005년 외교백서」 발행처 : 외교통상부(2005) p.128~129 Ⅰ. 서론
1. 통일외교 예산 선택 동기 및 분석의 필요성
2
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교육이 다시 사회적 불안의 원천이 될 소지도 없지 않다.
이와 같은 차이점 중에서 이질적인 요소는 극복하고, 다양화에 공헌할 수 있는 요소는 살리는 방향으로 통일교육정책을 이끌어 나가야 할 것이다. 그리고 남북한의 교육체제에서 상대
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교육물자의 확보
결론
1) 통일시대에 앞서 우리가 가져야 할 마음가짐 및 준비사항
남, 북한이 통일을 이루기 위해서는 첫째, 장기적으로 멀리 바라보는 시각을 가져야 한다. 분단된 지 몇 년 지나지 않았다면 큰 상관이 없겠지만 50년이라는
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채택해 한반도에서의 전쟁재발 가능성을 완벽하게 방지하려고 해야 할 것이다. 박성환, 21세기 동북아 국제 질서 변화와 통일 환경, 대전대학교 교육대학원, 2004
7.남북 분단이 영향을 준 문화의 이질감 모춘홍, 남북한 문화갈등과 문화통합 :
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교육
2) 협동 학습
9. 학습자 중심의 수업 운영
10. 정보화?세계화에 대비하는 교육
11. 시사 자료의 적극적 활용
1) 사회과
2) 시사 자료의 활용
12. 국가?사회적 요구 사항의 지도
1) 민주 시민 교육
2) 환경 교육
3) 성 교육
4) 통일 교육
5)
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: 구조조정
2. 구조조정의 성과
3. 김대중정부 경제개혁정책의 근본적 한계
4. 경제개혁의 실 : 구조조정을 통한 문제점
♣. 정부개혁 : 정부조직개편의 득과 실
1. 긍정적 평가
2. 부정적 평가
♣. 교육분야 : 실 중심
Ⅲ. 결론
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교육과 수학 연장에 관한 연구. 대전: 대전보건전문대 학 유아교육과.
김억환(1999). 교육의 미래(21세기를 위한 준비). 출간 예정.
미래유아교육학회(1995). 미래유아교육의 본질과 방향. 서울:양서원.
이기숙(1993). 유아·가정교육의 실상과 방향.
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남북한의 소모적 경쟁을 종식시키고, 상호 발전하는 새로운 관계로 발전할 수 있는 길이기 때문이다.
7. 남과 북의 공존과 번영
남과 북의 현실적 차이는 남한으로의 일방적인 흡수통일이나 북한의 무력 적화 통일이 모두 현실성이 없는 것이
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