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활용시의 유의사항
Ⅲ. 거북명령학습(교육, 수업)프로그램
1. 개념 및 특성
2. 내용
3. 기대효과
4. 교수?학습모형과의 관련성
5. 활용시의 유의사항
Ⅳ. 심화학습(교육, 수업)프로그램
1. 심화학습프로그램이 갖추어야 할 조건
2. 심화
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활용 수업의 교육적 효과 분석 연구, 한국교육학술정보원. pp27-37.
김준대(2008) 증강현실 기반 수학교육과정의 체험학습 모델. 석사학위논문, 동국대학교, 서울. pp33-36
류지헌,조일현,허희옥,김정현(2006) 증강현실 기반 차세대 체험형 학습 모형
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조각, 그리기도구, 풀, 가위, 테이프, 재활용품, 자연물 자료
음률
◎ 음악을 감상하고 노래를 부르며 여러 가지 악기를 다루어 보거나 음악에 맞추어 동작으로 표현하기를 경험할 수 있는 영역이며 수학과도 밀접한 관련이 있다.
> 발달 : 신
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학습이 초등학교 학생의 창의성 신장에 미치는 영향」서울교육대학교 교육대학원 논문 1. 사이버학습이란?
2. 사이버학습의 특징
3. 사이버학습의 장점과 단점
1) 사이버교육의 장점
2) 사이버교육의 단점
【 참고자료 】
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활용 교육의 차이점
3. e-Learning의 특징
4. e-Learning이 대두된 배경 및 필요성(Rosenberg)
5. e-Learning의 도입으로 인한 파급효과
1) 교육적 측면의 파급효과
2) 국민 복지 측면의 파급효과
6. e-Learning 준비 시 유의사항
Ⅵ. 사이버가정학습(사이
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학교 수학의 교육적 기초. 서울: 서울대학교출판부.
(2000). 수학 학습-지도 원리와 방법. 서울: 서울대학교출판부.
강완 백석윤 (1998). 초등수학교육론. 서울: 동명사. 1. 도입
2. 목표별 수업이론의 구성변인
3. 교육적 함의
4. 재조명
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활용이나 다양한 교구 개발 등을 통해 교사들이 다중지능 이론을 현장에 적극 접목할 수 있도록 하여, 영유아들의 잠재력을 최대한 이끌어내는 것이 중요하다. 결론적으로, 다중지능 이론은 영유아 수학교육의 효과적 수행과 창의적 인재 양
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수학적 사고를 확장하고, 삶 속에서 수학을 즐길 수 있는 환경 조성이 유아 교육의 최고의 목표임을 명심해야 한다. 1. 서론
2. 유아 수학교육의 이론적 배경
2-1. 피아제의 인지발달 이론
2-2. 비고츠키의 사회적 상호작용 이론
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수학교육지도. 울산대학교 교육대학원 석사학위논문.
오은희(2002). 강화의 사용이 어린이 신앙학습을 위한 동기유발에 미치는 영향. 총신대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스키너(B. F. Skinner)의 조작적 조건형성에
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수학적 지능(Logical-Mathematical Intelligence)
6) 대인관계지능(Interpersonal Intelligence)
7) 개인내적 지능(Intrapersonal Intelligence)
8) 자연관찰 지능(Naturalist Intelligence)
3. 다중지능 이론이 영유아 수학교육에 미친 영향
1) 사례1 : 다중지는 숲 프
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