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육시설에서 아동의 보호와 교육을 담당하는 교사이다. 그 다음으로 저소득층 아동의 가정을 지원하는 사회복지담당종사자가 있고, 아동상담사와 각종 언어, 놀이, 작업치료사가 있다.
3) 맞벌이가정의 아동을 위한 복지프로그램과 내용
맞벌
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과 그 결과가 일관성이 있어야 할 것이다. 또, 자기 효능감의 차이에 따라 똑같은 상황에서도 학습의 여파는 판이하다는 어려움이 있다.
4) 문제점을 보완하기 위한 제안, 대안
교육은 학교만의 노력이 아니라 가정, 학교, 사회가 연계되어야한
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정의
2. 반편견 교육의 정의
3. 반편견 교육의 목적
4. 반편견 교육의 내용
1) 민족적 유사점과 차이점
2) 능력
3) 성 역할에 대한 정체성
4) 문화적 유사점과 차이점
5) 고정관념과 차별적 행동
6) 문제해결과 협동
5. 반편견 교육의 교수방법
1) 생
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과 인성특성”, 이화여대 석사논문, 1996.
권자영 “신체적 학대가 아동의 정서 및 행동에 미치는 영향에 대한 연구”, 이화여대석사논문 1991.
강현주 “아동의 학교폭력과 부모의 양육태도에 관한 연구”, 숭실대석사논문, 1997.
김홍렬 “아동
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과정(문제의 이해→ 해결 계획 수립→ 계획 실행→ 반성)에서 구체적인 해결 전략을 적절히 활용하며, 문제 해결의 결과뿐만 아니라 해결 과정과 그 방법도 중시하도록 한다. 컴퓨터, 계산기, 구체적 조작물을 교수학습에 적극적으로 활용할
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학습 동기가 유발
21) 상상과 모의 활동 제공하기
- 간접적으로 사건들을 경험, 정서적으로 참여할 수 있도록 하는 것이 좋음.
- 모의 활동이나 직접적이고 개인적 방법으로 내용을 다루는 역할놀이를 설계
- 지식과 기술을 묘사해 줌으로써 문
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가정과 직장에서의 삶의 질을 향상시킴으로써 간접적으로 스트레스를 완화시킨다는 결과에 근거하여 가족의 지원을 증진 시킬 수 있는 맞벌이가족을 위한 교육프로그램이나 상담서비스를 증대시키는 것이 바람직하다.
결론적으로, 맞벌이
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교수법(Direct Method)
(1) Gouin의 연속교수법(The Series Method)
(2) IPA의 제안
(3) Sweet(1899)의 제안
(4) 직접교수법(The direct Method; DM) : Berlitz의 교수법
3. 상황교수법 (Situational Language Teaching)
4. 구두청해법 (Audio-lingual Method)
5. 인지학습법 (Cognitive
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육과정이 되었다. 그 외에도 구성주의와 열린교육 및 수행평가를 강조하는 등의 교육방법과 평가방식을 크게 변모시키는 데에 기여를 하였다.
특히 다중지능이론은 학교 교육과정과 교수방법의 개선과 관련하여 다음과 같은 시사점을 제시
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과정에서 이전에 언급된 모든 학습 유형의 창조적인 상호 작용이 포함된다. Gagn 의 학습 유형을 통해 언어 학습은 여러 이론들 or 입장들이 골고루 포함된 학습활동임을 알 수 있다. 학습자의 수준에 맞춰 특정 학습 유형을 바탕으로 교수 방법
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