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학습의 효과는 학습자의 특성과 학습상황 혹은 학습환경의 지원에 따라 다른 결과 나타냄 교수자가 바로 이런 모든 요인들을 통제할 수 있음
* 따라서 교수자의 역할과 기능에 대한 논의는 매우 중요 1. 교수자의 역할
2. 교수자의 수업
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풀이와 활용
Ⅳ. 본시의 교수 ․ 학습 과정안
1. 교수 ․ 학습 과정안 --------------------------------------- 10p
■ 활용 자료
1. 활동학습지 --------------------------------------------- 12p
2. 형성평가지 --------------------------------------------- 14p
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학습자료를 개발하고, 필요한 수업자료를 학교에 신청해서 마련하려는 투철한 의식과 책임감이 필요한 것이다.(직업정신이 아니라 “장인정신”이라고 표현하고 싶다) 1. 참관 교실정보
2. 참관수업을 하기 전 상황
3. 수업 상황에 대
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육과정이 대학진학을 위한 입시위주의 교육에 치우친 지금 학생들에게 시험에 나올 내용을 정확히 암기하도록 도와주는 역사교사의 역할도 중요 할 것이라는 생각을 했다. 1. 수업 참관을 하기까지
2. 수업 참관 (수업 전개)
3. 수업
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수업을 하는데 매주 농부 할아버지께서 와서 가르치십니다. 그 분야에서 실제로 많은 경험을 가진 분이시니 까요. 체육 등은 카누를 타러 나가기도 하고 나가서 많이 해결합니다.
쉬는 시간이 끝나고 학생들이 적은 노트를 둘러보았다. 왜군
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수업 기자재 사용
5
4
3
2
1
없었음
10
사고 촉진 정도
5
4
3
2
1
11
개별화 지도방안 강구정도
5
4
3
2
1
12
과제 제시 수준
5
4
3
2
1
13
판서
5
4
3
2
1
적절
14
설명 기술
5
4
3
2
1
15
학습방법 지도 요령
5
4
3
2
1
16
수업 시간 계획
5
4
3
2
1
적절
17
열린교육을 위
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육과정상의 현실은 바꿀 생각을 하고 있지 않습니다. 그런 수업시수에 대한 현실적인 개선을 위해 기존의 역사수업의 고정관념의 극복과 역사수업으로 보여 줄 수 있는 무한한 가능성을 보여주려고 하는 것으로 제게 비추어 집니다. 그래서
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육론, 수많은 참고서문제집과 씨름을 해야 합니다. 물론 이 과정도 중요하다고 생각합니다. 시험 준비를 열심히 정성을 다해 하는 과정에서 학생들에게 가르칠 내용을 그만큼 알차진다고 생각합니다. 그러나 이것만으로는 수업 시간에 잠들
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수업을 통해 누군가를 가르친다는 것이 얼마나 어렵고 책임을 느껴야 하는 일인지 느낄 수 있었다.
수업참관 보고서
교 수 명 :
교수님
학 과 :
과
학 번 :
이 름 :
제 출 일 : 1. 수업참관 준비과정
2. 수업참관(교수-학습활동)
3. 수업참관
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있는 경우도 많았다. 그렇지만 기본적으로 두 사람이 교육이 실제로 이루어지는 현장을 참관했다는 것에서 훨씬 많은 것을 얻었다고 생각한다. 교사의 열정과 학생들의 의지를 직접 체험한 것이 가장 큰 수확이 아닐까 생각한다. 수업을 참관
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