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육의 수준에 맞춘 방법적인 연구도 끊임없이 계속되어야 함은 말할 것도 없다.
이 과제를 하면서 '국어교육의 목적은 무엇일까?'부터 시작해서 '내가 현장의 초등교사로서 어디에 중점을 두고 교육에 임해야할까?', '나는 이런 교육을 위해 무
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국어의 로마자 표기법’의 특징 및 문제점
1) 이전 로마자 표기법의 특징
2) 이전 표기법이 안고 있는 문제점
5. 로마자 표기법의 올바른 개정 방향
6. 개정 로마자 표기법의 특징
1) 개정의 근본 원칙
2) 종전 규정을 이어받은 표기 내용
3)
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육과정’의 틀에 안주해 있기보다는 학교 현장에서 ‘만들어가는 교육과정’으로의 인식의 전환을 요구하고 있다.
자료제공 : 교육부 교육과정정책과 교육과정 개정의 기본 방향 / 중점
⊙ 수학을 학습하는 교육적인 목표는 무엇인가?
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미술 치료적 의의
1) 대상관계와 미술치료
2) 중간대상과 미술 치료
3) 반응성 애착장애 아동의 대상관계 미술치료
2. 연구 절차
- 연구 대사의 선정
(1) 대상아동의 생육사
(2) 대상 아동의 특성
(3) 가족의 특성
3. 연구 계획
1)
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미술학과 전공 석사, 1998
박종서, Color로 승부하라(라면에서 항공모함까지), 1994
이재진, "색채심리에 중점을 둔 국내 정유회사의 컬러 마케팅 현황에 관한 연구" (동덕여대: 석사논문, 2002)
장지명, "感性時代의 칼라마케팅의 관한 硏究", 성신여
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육에 대한 중요성도 교육과정을 개정하는 과정에서부터 연계성을 강조하는 것이 바람직하다는 것을 시사한다.
셋째, 교육목적이나 방향에 있어서 유아의 전인적 교육에 중점을 두고 초기 사회화 과정을 돕는 것에 초점을 두고 있다. 즉, 다
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육의 의미
2. 전통놀이를 통한 전통문화 교육
3. 전통놀이의 교육적 가치
4. 전통놀이의 교육을 위한 교수방법
5. 가정과 연계지도를 통한 전통놀이의 교육적 효과
6. 전통놀이를 오후 연장제 시간에의 활용
Ⅳ. 유아 미술 교육
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미술에 대한 거부감을 느끼게 하기도 한다. 따라서 교사는 아동들의 능력에 맞춰 짜임새 있는 계획을 세우고 단계적인 지도에 유의해야 할 것이다.
report
미술 지도안
-3학년 1학기, 보고 나타내기-
수강과목 : 미술과교육Ⅲ
담당교수 : 김종수
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육을 학문의 체계로 세우는데 기여.
단점 : 지나치면, 미술에 관한 지식의 전달만으로 치닫게 될 가능성 있음. 체계적으로 이해시킬 구체적인 교육과정과 지도방법의 제시가 미흡함 표현기능중심미술교육과 창의성 중심 미술교육, 이해중
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무궁무진한 상상력과 긍지 그리고 그 사람의 생각을 엿볼 수 있는 기회가 되었다. 앞으로도 이런 기회들이 많아져 화가들의 생각을 엿 볼 수 있었으면 좋겠다. I. 들어가며
II. 미술교육에서의 수행평가
내가 생각해본 수행평가
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