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육 프로그램 개발과 평가, 창지사 2012 목차
1. 프뢰벨 프로그램의 배경
2. 프뢰벨 프로그램의 교육목적과 방법
3. 프뢰벨 프로그램의 교육의 원리
4. 프뢰벨 프로그램의 교육내용
5. 프뢰벨 프로그램의 준은물의 특성
1) 은물(Gabe)
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교육 프로그램개발 - 도로 교통안전 관리공단 (2002)
⑥ 학교교통안전 프로그램 개발 및 활용에 관한 연구; 유치원 교수 학습자료 분석 -도로교통안전 협회 (1997)
⑦ 어린이 교통사고 특성 및 안전정책 국제비교 - 도로 교통안전 관리공단 (2005)&nb
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교육개혁의 수단이기도 하다.
○ 인적 자본 축적으로써의 교육산업
- 교육산업이 발전하게 되면 사회적인 인적 자본이 증가한다.
- 인적자본: 개인적, 경제적, 사회적 복지를 창출하기 위하여 개인이 가지고 있는 지식, 기술, 능력 및 특성
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과정평가(훌륭함-○,잘함-△,노력-∨)
결과평가
(특기사항)
심동적 영역
인지적 영역
정의적 영역
철봉에 거꾸로 오르기를 할 수 있다.
즐거운 마음으로 게임에 참여하는 태도를 가진다.
게임의 규칙을 이해하고 잘 할 수 있는 방법을 이해한다
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술적 접근
2. 가족적 접근
1) 가족역할의 인정
2) 가족변화의 인정
3) 가족문화의 창조
4) 가족지원체계와 가족생활교육의 강화
3. 사회정책적 접근
1) 지역사회교육의 강화
2) 사회보장제도의 강화
4. 홍보와 프로그램 개발을 통한 접근
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과정.
2.분석의틀
3.주민자치센터의 운영체제의 모형
4.프로그램 운영실태 분석.
Ⅳ주민자치 프로그램운영의 문제점과 활성화 방안
1.주민자치 프로그램의 문제점
2.주민자치 프로그램의 활성화 방안
1)기본방향
2)세부방안
Ⅴ결론
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교육과학사, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
[1] 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 다중지능이론의 개념
2. 다중지능의 등장배경
3. 9가지 지능의 특성
1) 언어적 지능
2) 논리-수학적 지능
3) 음악
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특성
3) 경기 규정 변천
Ⅳ. 태권도의 스포츠화 과정에 나타난 의미
1. 스포츠화 과정
2. 스포츠화 과정에 영향을 미친 요인
3. 스포츠화에 따른 변화 내용
Ⅴ. 결 론
참고문헌
표 목차
<표1> 태권도 경기의 각 부별 체급
<표2> 올림픽
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육과정을 반영한)
정민사, 2023
강경민, 고선영 외 2명 저, 보육과정, 어가, 2022
김현지, 백인옥 외 3명 저, 보육과정 (최신 보육 동향을 반영한 놀이 중심), 어가, 2022
고연경, 장석경, 보육과정 (4차 어린이집 표준보육과정 및 2019 개정 누리과정을
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교육기관의 시설·설비기준에 관한 연구Ⅱ- 시설·설비모형의 작용 및 실외환경(미간행).
이기숙(1987).유아교육과정. 서울 : 교문사.
이기숙,이은화, 이은해,이영자, 이경우(1984).한국 유아교육기관의 시설·설비에 관한 연구(미간행).
사회과학
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