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교육과정에서 학습이란 분명히 인간의 삶의 변화의 과정으로 정의하고 이 사람의 변화는 한 인간이 관계의 전 영역 안에서 주변 환경과의 상호작용을 통해 이루어진다는 기본 가정 위에 근거하고 있다.
4. 교수-학습을 위한 자료 제공의 측면
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교육 과정에서 신설된 '국어 생활'에 대한 전반적인 내용을 살펴보았다. 국어 생활은 새로 도입된 교과인 만큼 그 성격과 목표를 분명히 확립할 필요성이 있다. 뿐만 아니라 국어 생활에 대한 교수 학습 방법과 평가의 확실한 이해를 통하여
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교육 과정을 구성하는 요소를 정리하고, 연관을 맺게 하고, 순서 를 정하는 방법이다. 수업 계획이나 학습자료, 학습 도구나 환경, 교사의 전문성, 평 가나 측정의 요구등이 일본적인 요소를 의미한다.
* 교육과정 조직에는 두 가지의 기본적인
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부한 학습자료, 더빠르고 싼 연결, 인종적 중립성, 교육 개혁성, 재미있는 학습성, 학습자 중심의 활동촉진, 글쓰기와 의사소통의 배양 등이다.
3. 웹의 교수-학습적 단점은 시간낭비, 기술적 문제들, 피상적 학습의 가능성, 학습자의 자기주도
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교육과정 편성·운영의 자율권을 실제적으로 확대하고, 교실수업방법 개선 및 자료개발 지원을 강화해야 함.
. 교수·학습자료 검색·활용을 위한 시스템 개발
. 현장중심 교실수업 개선업무를 전담할 기구 설치
. 전국단위, 지역단위 교사동호
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자료로 사용된다.
7. 개별화교육프로그램의 실시에 따른 현실적 문제점
개별화교육은 개별지도시간이 매우 제한된 학습 환경에서 개인의 교육적 요구를 어떻게, 어느 정도 충족시켜 줄 수 있느냐가 과제가 되고 있으며, 개별화 교육이 추구
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교육에서 고려할 점
① 그 어떤 경우에도 멀티미디어가 교사의 역할을 전적으로 대신할 수 없음
② 멀티미디어를 활용한 언어교육을 발전시키기 위해서는 컴퓨터 기술의 발전보다 유아들에게 적절한 언어학습자료를 다양하게 개발하는 것이
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교육활동을 주도해 가는 교사들의 필요와 요구가 적절히 반영되며, 다양한 교수-학습 방법과 교수-학습자료 및 매체를 활용하는 참여식 교육방법을 중심으로 하여 교사들의 학습동기를 유발하려는 노력이 매우 중요하다.
지식과 정보가 폭발
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교육에서 고려할 점
① 그 어떤 경우에도 멀티미디어가 교사의 역할을 전적으로 대신할 수 없다는 점
⇒ 즉 멀티미디어 기술이 아무리 발전한다고 할지라도 언어학습 자료의 개발이 없이는 학습도구로서의 역할이 해낼 수 없을 것임.
② 멀
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학습자료들을 배울 기회를 모든 학생들에게 제공하기 위해 필요한 자원이나 제도나 조건이(학교, 지방교육당국, 주등) 충분하고 질이 높은가를 평가할 기준이나 근거
4.교사교육기준(Teacher Education Standards):
-능력 있는 교사 자질 기준
5.
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