|
교육연구논총 (대구교육대학교) 제 7집. 1-12.
조용환 (1999). 질적 연구: 방법과 사례. 교육과학사.
Harding, S. (1991). Whose science? Whose knowledge? Ithaca, NY: Cornell University Press.
Phillips, D.C. and Burbules, N.C. (2000). Postpositivism and educational research. Lanham, Maryland: R
|
|
|
변화할 것인지 생각해 보세요
*참고 싸이트 안내
건설교통부; www.moct.go.kr/ChildHome
경기도청;www.gg.go.kr
경기도 의회; www.kcouncil.com
경기도 교육청;www.ken.go.kr
경기도 박물관;www.musenet.or.kr 교 과
단 원
본시주제
학습목표
학습자료
|
|
|
자료가 거의 없다는 결론과 함께 논의되었다. Title IX 프로그램과 같이 성차별주의의 부정적 효과와 맞서 싸운 여러 노력들 또한 논의되었다.
2. 계급, 인종, 그리고 교육기회의 불평등을 개선하기 위한 노력
학교는 차이를 낳는가? 이런 문제와
|
|
|
교육에 그들의 전문적인 능력이 활용될 수 있도록 적극 참여할 수 있는 기회를 제공해야 할 것이다.
다섯째, 학부모의 학교교육 참여의 장애 요인은 개인사정에 따른 시간부족과 경제적 부담였다. 학교경영자는 학부모 참여의 시기와 방법을
|
|
|
책임을 짊어지고 해결해야할 문제는 아닌 듯하다. 대학이 굳이 개선해야 할 점이 있다면 학생 스스로에게 너무 자유를 제공하지 말고 어느 정도의 까다로운 감시가 필요할 것 같다.
|
|
|
교육내용이나 난이도가 중류 사회의 기준
③학업성적은 가정에서의 언어에 의해 영향 받음.
④풍부한 학습자료를 갖추기 어려움
※학교의 역기능을 최소화하는 방법 -학교를 통한 사회정의의 실현
①교육정책 입안 수립(Education-Policy Maker)
②
|
|
|
제1장 인간이해와 교육 제2장 교육의 이해 - 주관식 출제예상문제 총17페이지/교재 1~2장 및 해당 인터넷보충학습자료 핵심체크+출제예상문제
|
|
|
교육적 조치
① 책을 읽을 때 읽는 줄을 표시하면서 읽도록 한다.
② 글씨가 깨끗하고 대비가 선명한 자료를 사용하도록 한다.
③ 한 지점을 주시하는 훈련을 시킨다.
④ 근거리 과제는 눈을 피로하게 하므로 오랜 시간 계속하지 않도록 한
|
|
|
망
직
업
1
2
3 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개발과정
1) 요구분석
2) 학습자 분석
2. 주차별 교육내용
1) 1부 자기이해
2) 2부 직업탐색
3) 3부 잠정적 진로결정
3. 수업시연
6주제: 신문을 활용한 직업의 탐색
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 부록
|
|
|
학습능력이나 장래를 예언하는 일은 학교에서 삼가지 않으면 안 된다.
끝으로 교육이 사회이동과 사회정의의 실현에 공헌하기 위해서 장학금의 역할이 중요하다. 장학금을 수여 할 때는 ①성적이 우수한 사람에게 줄 것인가 ②가정의 재정적
|
|
메뉴펼치기
