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사회이념의 성격을 가지고 있음을 날카롭게 인식하였고, 사회이념의 유지를 위해 교육이 없어서는 안된다고 보았으며, 교육이 사회 선발의 기능도 가지고 있음을 시사하였다.
그러나 그는 서로 다른 집단간의 갈등과 불일치를 과소평가하고
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교육적 전망 등에 대하여 생각해 보고, 삶의 형태나 질에 대하여도 예견해 볼 수 있도록 지도하여야 한다.
Ⅸ. 결론
진로교육(career education)이란 개인의 진로선택, 적응, 발달에 초점을 둔 교육으로 각 개인이 자기 자신과 일의 세계를 인식 및
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교육이 제대로 이루어지기 위해서는 고질적인 대학입시 위주 교육풍토에서 벗어나야 한다.
2. 가정교육의 문제 해결방안 및 가정이 나아갈 방향
1) 조화로운 가족구성과 가족관계
부모는 이제 전통사회의 가정에서처럼 자녀를 자신의 소유물
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교육은 하나의 생활교육으로서의 특성이 강하기 때문에 유치원뿐만 아니라 가정에서 생활자세의 변화가 요구된다. 따라서 유아 환경교육은 부모교육 및 부모참여와 병행하도록 하여 그 효과를 지속시켜야 한다.
Ⅲ. 결 론
서양의 과학기술을
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사회를 지향하는 지름길의 구실을 할 때 교과학습 못지 않게 훌륭한 교육적인 성과를 거두게 될 것이다.
5. 학교와 놀이교육
인간이 이룩해 놓은 여러 가지 지적유산, 과학기술, 문화, 문명 등을 후대에 전달하는 것이 교육이다. 그렇다면 가장
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교육적 가치
태권도 교육에서의 리더십의 역할
3.1 스승의 리더십
3.2 코치의 리더십
3.3 현대적 팀 리더십
3.4 리더십의 다양한 모습
리더십의 교육적 측면
4.1 도전과 기회
4.2 학문적 교육
4.3 예술적 교육
도덕성과 팀워크 강조
5.1
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기 때문에, 국민재건운동을 가속화하기 위한 향토학교운동으로 표출되었다. 또한 지역사회와 학교 간의 간격을 좁히기 위해 학교시설 개방, 언어순화교실, 국사교육연구실, 경로교실 등을 운영하였다.
(3) 제3차 교육과정
제3차 교육과정(1973~1
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사회주의적 제재의 연장선에 있다는 점을 간과할 수는 없다.
마지막으로 특기할 만한 문종으로는 말하기 글을 들 수 있는데, 해설문과 선전선동문, 구연, 대화문이 있다.
참고 문헌
국어 1-1(1990), 인민학교 제 1학년용, 교육도서출판사, 평양
국
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교육과정의 흐름 속에 동참하여 교육과정 편성운영의 주인이 되는 일일 것이다.
참고문헌
김주억, 제7차 일반계고등학교 교육과정 편성·운영 모형 연구, 강원도교육과학연구원 교육과정연구위원회, 1998
김정권, 제7차 특수학교 교육과정에
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교육자치 기구로 인식하기보다는, 더 좋고 질 높은 교육을 위하여 교사와 학생, 교장과 학부모, 지역사회가 하나가 되는 기제로 인식하는 것이 필요하다. 이러한 인식의 바탕 위에서 그 동안 쌓였던 갈등을 훨훨 털어 버리고 새로운 마음으로
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