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평가 3
Ⅱ. 본시 교수·학습활동의 실제
1. 학급현황 및 학생의 개별특성 3
2. 수업 설계 모형-스테이션 티칭 5
3. 수업자의 의도 5
4. 체육관 기구 배치도 6
5. 본시 학습 지도안 7
6. 본시 학습 평가 9
? 부
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교과용 도서에는 사회 교과서와 자료형 교과서인 사회과 탐구, 사회과 부도 등의 국정 교과용 도서와 시도별 인정 도서로 편찬되는 지역교과서(사회과 탐구 4-1)가 있다. 사회교과서는 교육과정의 기본과정에 나타난 핵심 개념의 이해를 위한
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미술, 극놀이 등을 통합하여 표현한다.’와 ‘예술 활 Ⅰ. 누리과정의 의의
Ⅱ. ‘통합적으로 표현하기’의 내용
1. 예술경험 영역의 범주-항목-활동 체계
2. ‘통합적으로 표현하기’의 구체적 분석
Ⅲ. 활동 사례
1. 미술과 음악
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평가 방법의 개선 등이 함께 이루어져야 하는데 일선 현장에서 교사들이 이를 실천적으로 적용시키기는 현실적으로 어려운 실정이다.
그러므로 체육교육에 있어서 학습자 중심의 교육을 강조하는 교육 패러다임의 변화에 적절히 대응하고,
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평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 목차
1. 사업명 : 북한이탈주민의 정신건강 지원을 위한 보건, 의료, 생활체육서비스
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3
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교육부에서도 과학고 등 특수 목적고의 교육과정을 정상화하는 방향을 타진하는 등 특수목적고의 기능을 되살리는 것이 중요하다. 이와 같이 학력의 기준을 다양화한다면, 예체능 과목이 천시받거나 점수로써 단순하게 평가화되는 현상이
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: 대한교과서(주), 2007
교육인적자원부, 초등학교 음악과 교과서 5학년 1학기, 서울 : 대한교과서(주), 2007 1. 제 재
2. 지도의 실제
가. 본시 교수 ․ 학습 개요
나. 지도 과정
다. 판서 계획
라. 형성 평가 계획
※ 참고문헌
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교육과정 적용
교수학습과정에 대한 이해 및 실행
유아 교수학습방법에 대한 지식
개별화 교수 학습방법의 적용
효율적 교수학습을 위한 환경구성
적합한 교수 자료의 발굴, 개발 및 활용
평가의 이해 및 실행
유아의 개인적 특성에 대한 평
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교과를 가르치지 말고 문제해결 방안을 배우도록 해야 한다.
③ 교육은 형재의 생호라 그 자체이며 미래의 생활을 위한 준비가 아니다.
④ 교사는 어린이를 지도하는 입장에 서지 말고 도 1. 미국의 신체육의 대두와 의미
2. 스포츠 문
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평가 관점
Ⅶ. 한국 전통놀이(민속놀이) 굴렁쇠굴리기(굴렁쇠놀이)의 심화놀이기법
1. 놀이내용
2. 준비물
3. 심화놀이기법
4. 비고
Ⅷ. 한국 전통놀이(민속놀이) 굴렁쇠굴리기(굴렁쇠놀이)의 놀이방법
1. 방법 및 활동 내용
2. 유의점
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