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개발한 것과 연관성이 있습니까?
상 중 하
10) 보고서는 완결성 있게 작성되었습니까?(맞춤법 등)
상 중 하
검토의견란
* 문제점 및 개선사항을 구체적으로 피드백하시오. 1. 이론적 배경
2. 실제수행평가문항개발
3. 루브릭개발
4. 수행평
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Educative Assessment. San Francisco: Jossey-Bass. Ⅰ. 시작하는 말
Ⅱ. 수행평가: 학교교육과정과 수업개혁의 출발점
Ⅲ. 미국 수행평가 연구의 네 가지 방향
1. 성취기준
2. 평가기준표
3. 수행과제
4. 새로운 성적표 양식
Ⅳ. 끝맺는 말
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표집법
(1) 사건표집법의 정의
(2) 사건표집법의 관찰지침
(3) 시간표집법의 장점 및 단점
3) 시간표집법
(1) 시간표집법의 정의
(2) 시간표집법의 관찰지침
(3) 시간표집법의 장점 및 단점
4)
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교육과정 편성 84
제5절 직무수행역량평가를 위한 면접시험 89
제6절 직무수행역량평가를 위한 논술시험 94
제7절 사후 설문조사: 직무수행역량평가에 대한 평가 98
제 6 장 결 론 105
참고문헌 108
부 록 112
<표차례>
<표 2-1> 인적
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문항
2. 보충 학습 및 심화 학습
Ⅲ. 평가계획(평가관점)
Ⅳ. 지도의 실제
*1차시 *2차시
1) 본시 수업 지도안
2) 판서안
3) 노트
4) 자료 준비계획
5) 수업자료
Ⅴ. 발전
1. 형성 평가
2. 자기 평가
3. 수행 평가
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