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국민공통기본과목에 있던 이 여섯분야를 심화시킨다. 화법은 듣기와 말하기만, 독서는 읽기만, 작문은 쓰기만, 문법은 국어지식만, 문학은 문학 부분만 심화를 시킨 것이다. -끝
(앞으로 기본이론 수업을 어떻게 수업을 할지 설명)
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윤희재(2006), 전공국어 고전문학 기본이론서, 희소
김광순 외(2007), 국문학개론, 새문사
조동일(2008), 고전문학사, 한국방송통신대학교
kyo 블로그(http://kr.blog.yahoo.com/kyo420415/4279) 1. 가사의 개념정의
⑴ 시기:
⑵ 가사란 명칭
⑶ 가사의 개
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윤희재, 윤희재 전공국어(고전문학), 희소, 2007
조현우,「<사씨남정기>의 악녀 형상과 그 소설사적 의미」, 한국고전여성문학연구, 2006
지연숙,「<사씨남정기>의 이념과 현실」, 민족문학사연구, 2000 Ⅰ. 대단원 개관 및 계획
1.
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윤희재, 윤희재의 학교문법의 이해
◎ 최재희, 한국어 문법론, 서울 : 태학사, 2004 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 문법의 개념
Ⅲ. 문법의 특징
1. 계통상의 특질
2. 음운상의 특질
1) 두음법칙
2) 모음조화
3) 동화 작용
4) 모음 동화(ㅣ모음 동화)
5)
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윤희재의 현대시. 희소. 윤희재.
윤희재의 현대소설. 희소. 윤희재.
현대시분석노트. 디딤돌. 김원호. Ⅰ. 1970년대 '산업화와 민주화시대'
1. 1970년대 시
2. 1970년대 소설
3. 1970년대 희곡
4. 1970년대 비평
Ⅱ. 1980년대 '민족민중문학시대'
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