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과학을 좋아해서 생물학 관련 전공만 생각했지만, 이제는 수학적 사고력과 데이터 해석 능력을 바탕으로 의료 기술을 설계하고 환자 치료에 기여할 수 있는 융합형 인재가 되고 싶다는 목표가 생겼다.
이번 탐구는 나에게 새로운 진로의 문을
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탐구보고서 요약 및 세특 작성 예시(화학 또는 생명과학 과목용)
1. 탐구 보고서 요약
이 보고서는 단백질의 구조 형성과 안정성에 기여하는 다양한 화학 결합을 고등학교 화학과 생명과학의 통합적 시각에서 분석한 융합 과학 탐구이다. 먼저
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융합인재교육이 잘 뿌리내릴 수 있도록 실천해야 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 박애리나, “STEAM 프로그램이 초등영재학생의 과학적 의사소통능력과 학습몰입에 미치는 영향”, 부산교육대, 2014
- 채희인, “STEAM 활동이 초등학생의 과학탐구능력
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과학기술융합학회, 2016
이병숙, 강성례 외 3명 저, 간호관리학, 정담미디어, 2016.
박정혜, 임상간호사의 조직 커뮤니케이션 만족과 직무만족과의 관계연구, 이화여자대학교 대학원, 2002.
김진이, 임상간호사의 비판적 사고성향과 직무만족도 관
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과학에 좀 더 조화적인 자세가 필요하다는 생각이 든다.
Ⅴ. 참고문헌
◎ 데넷, 다니엘 (지음), 정대현, 이정모, 이태수, 윤보석, 김기현, 이병덕 (옮김) (2002). 의식의 과학적 탐구: 철학적 장애를 넘어서서(서울: 아카넷)
◎ 소흥렬 (1999). 인지
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과학을 위한)물리화학, 티노코외, 1996
생물학, 류천인외 7명, 1992, 대광문화사 p111～134
Laland G. Johnson Biology, 전남대 생물교재 편찬회,1989, 탐구당 p8～18
물리화학, 권오천외 6명, 1985, 보성문화사, p648～654
이화학대사전, 이화학대사전 편찬위원회,
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탐구당, 1991
권의무, 영국 낭만주의 시문학, 계명대출판부, 1983
김재현, 영미시의 이해, 외국어연수사
김재환, 노튼영문학개관, 까치
김형태, 영시의 분석이해, 형설출판, 1989
영미시 개론, 최희섭, 동인, 1996 : 279-284.p
영미시론, 김철수, 한신문
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과학탐구영역시험
1.3 생물Ⅱ 개관
1.4 교육목표 분류학
1.5 Anderson의 교육목표 분류
2. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 연구 자료와 연구의 내용
1. 연구자료
2. 연구 내용
2.1 선행연구
2.2 연구의 내용
2.3
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탐구과정기술을 활용한 자석놀이를 하였다.
3) 연구 말기에는 중기에 나타난 탐구과정기술을 다양하게 통합적으로 활용하였다. 연구 초기와 중기의 구성놀이를 통해 알게 된 자석에 대한 과학적 개념이나 지식을 조형활동이나 게임 등에 적
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과학 사상가, 홍대용 -
『의산문답』에 드러난 홍대용의 사상연구
1. 서론
2. 『의산문답』을 통해서 본 그의 사상
2,1. 유학사상에 비판의식
2.2. 자연과학의 탐구를 통한 화이론의 청산
2.3. 자연과학을 통한 인간에 대한 이해
3.
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창의융합과학(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사
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탐구하며 협력적으로 문제를 해결하는 수업을 설계하고 실행하는 교사가 되고 싶습니다. 특히 학교 내 STEAM 교육 및 융합과학교육 프로그램을 주도적으로 기획하고 운영하며, 학교 교육의 질을 높이는 데 일조하고자 합니다.
좀 더 장기적인
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과학 기술과 연구 방법을 꾸준히 습득하며 전문성을 지속적으로 향상시키겠습니다. 박사 과정 진학과 전문 연구 기관에서의 후속 연구를 통해 학문적 깊이를 더하고, 융합 연구와 첨단 기술 개발에도 적극 참여하여 미래 생명과학 연구를 선
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회를 늘려 과학기술 인재들의 국제 경험을 확대해 나가겠습니다. 이를 통해 세계적 시야를 가진 글로벌 과학기술 리더를 육성할 수 있을 것입니다.
-초중등 과학 교육과정 개편 준비
-탐구 활동 및 융합 교육 확대 방안 마련
-대학 및 대학원
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연결하는 다리’라는 생각으로 학문적 탐구뿐 아니라 사회적 책임을 함께 생각해 왔습니다. 이 과정에서 창의적 문제 해결 능력과 꾸준한 자기계발 태도를 길렀으며, 융합적 사고와 협업 역량 또한 갖추기 위해 노력했습니다. 다양한 과학 분
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과학자가 되는 것이 제 인생의 최종적이라 할 수 있는 목표라 하겠습니다.
이제 저는 KAIST가 제 꿈의 출발점이 되리라 확신합니다. 끊임없이 묻고, 탐구하고, 부딪히며 성장해나가는 연구자의 길을 KAIST에서 걸을 수 있도록 기회를 주신다면,
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