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탐구자는 이를 통해 의공학, 의료AI, 생물수학 등의 진로 가능성을 발견하고, 수학과 생명의 융합적 사고에 대한 깊은 관심과 성찰을 얻게 되었다.
2) 세특 작성 예시
수학Ⅱ 수업을 기반으로 \'인슐린 분비 속도를 미분으로 표현할 수 있을까?\'
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수학적으로 모델링하여 변화율을 도출하며, 셋째, 탈수나 수분 과잉 등의 병리 상황을 미분적 사고로 해석해보고, 넷째, 이러한 융합적 분석이 의료나 간호 분야 진로에 어떻게 적용될 수 있는지 조망하는 것이다. 이 탐구를 통해 나아가 의학
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진로를 더욱 구체적으로 그릴 수 있게 해준 매우 의미 있는 경험이었다.
6. 약물의 혈중 농도와 이차함수의 관계를 중심으로 한 진로 탐구 보고서 요약
이번 보고서는 \'약물의 혈중 농도\'라는 의학적 현상을 수학의 이차함수를 이용해 해석해
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탐구 주제를 찾고, 구체적인 진로를 설정하는 데 도움이 될 수 있을 것입니다. 이런 경험을 통해 과학자의 꿈에 한 걸음 더 다가갈 수 있을 것이라 믿습니다.
★ 분석 요약 - 왜 불합격이었는가?
항목
내용
문제점
지원 동기
과학이 재미있고 실
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수학습 방식에 있어서 수요자에 대한 요구조사는 반드시 이루어져야 한다고 생각한다.
참고문헌
조수영(2010). 성공적인 방과후학교 운영 특성 분석. 부산교육대학교 교육대학원 석사학위 논문.
모숙례(2008). 방과후학교정책 집행과정 분석. 서
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수학, 과학은 싫어 자연계기피 심화
________(2001.10.29), 기술직 푸대접 자업자득
한상근 외(2002), "고등학생의 진로선택에 관한 조사", 한국직업능력개발원
행정자치부(2000), 통계연보
헤럴드경제(2003.11.15), 이공계 기피현상 해법
Expanding Your Horizon
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탐구, 서울: 교육과학사
윤형한,(2003), "고등학생들의 이공계 기피현상의 실태분석 및 개선방안", 한국직업능력개발원
이규석(2002), "과학선호도 증진을 위한 몇 가지 제언", 이공계 기피현상과 초ㆍ중등 과학기술교육, KEDI 교육정책포럼 자료
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수학, 과학, 실과-.대한 교과서(1998)
http://cutis.moe.go.kr/ 교육과정 소식. 초등학교 교육과정(2007. 2. 28. 고시) - 목 차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성격
2. 목표
3. 내용
가. 내용 체계
나. 학년별 내용
4. 교수ㆍ학습 방법
가. 학습
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수학과에서의 학업은 저의 수학적 비전과 목표를 실현하는 중요한 기반이 될 것이며, 수학의 아름다움과 실용성을 조화롭게 탐구하는 연구자로서 사회에 긍정적인 영향을 미칠 것입니다.
Ⅴ
졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
중앙대학교 수
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탐구는 제가 장래에 수학자로서 성장하는 데 중요한 기여를 할 것이며, 제 개인적 및 전문적 목표 달성에도 큰 도움이 될 것입니다.
제 장래 진로에 있어, 저는 수학 연구와 교육에 중점을 두고자 합니다. 이를 위해, 저는 대학원에서 순수수
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수학과 학생으로서 동료들과의 협업과 토론을 통해 서로 배우고 성장하는 공동체적인 학문 문화를 경험하고 싶다 말씀드리는 바입니다. 1. 해당 모집단위 지원 동기 및 졸업 후의 진로와 계획을 기술하시오.
2. 학업 이외 대학 시절의 중
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자신의 자질 및 적성, 전적 대학에서의 학업 및 성과, 지원한 전공의 특성 등을 최대한 활용하여 기술하고, 이와 관련하여 졸업 후 희망하는 진로에 관해 자신이 가지고 있는 계획을 구체적으로 제시하시오. (띄어쓰기 포함 1,500자 이내)
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진로를 선택하게 된 이유와 진로와 관련된 자신의 강점을 경험 중심으로 기술하세요.
4. 고등학교 재학 중 가장 기억에 남는 활동을 자신의 역할이 나타나도록 구체적인 과정과결과를 중심으로 기술하세요.
5. 중앙대학교 펜타곤의 각 평가
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