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Ⅰ. 주제 선정 이유
Ⅱ. 핵심 내용
1. 인간주의 교육관의 개념
2. 중남미의 역사와 해방신학
3. 파울로 프레이리의 ‘은행저금식 교육’과 “문제제기식 교육”
4. 의식화 교육
5. 탈학교론이 발생한 배경과 기존 학교교육의 문제점 고
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프레이리, 프레이리의 교사론-기꺼이 가르치려는 이들에게 보내는 편지- 中) Ⅰ. 서론
1. 프레이리의 생애
2. 사상적 배경 4가지
3. 인간에 대한 프레이리의 견해
Ⅱ. 본론
1. 의식화 교육론
ㄱ. 전통적 교육(은행저금식) 방법론
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프레이리, 프레이리의 교사론-기꺼이 가르치려는 이들에게 보내는 편지- 中) Ⅰ. 서론
1. 프레이리의 생애
2. 사상적 배경 4가지
3. 인간에 대한 프레이리의 견해
Ⅱ. 본론
1. 의식화 교육론
ㄱ. 전통적 교육(은행저금식) 방법론
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식” 교육방법, 반성적 행동과정으로서의 프락시스에 이르는 일련의 과정을 통해서 구체적으로 드러날 수 있다고 본다.
프레이리에 있어 “문제제기식”(problem-posing)교육은 설교적으로 채워 주는(fill) “은행저금식”교육(banking concept of deuca
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교육 혜택이 넓어진다면, 제도적 혜택을 받은 사람들이 나중에 그러한 혜택을 돌려주는 것을 당연하게 생각하고, 위에서 언급한 의식변경이 더욱 쉬울 것이기 때문이다.
마지막으로 교육방법에 있어, 은행저금식 교육 말고 프레이리가 주장
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