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시간이었다.
Ⅳ. 참고문헌
-공용, 2018, 보건교육, 흡연 청소년에 대한 금연교육그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용
-김융일조흥식&김연옥, 2000, 사회복지실천론, 나남출판.
-김지원, 『정책분석론』 한국방송통신대학교출판문화원, 2014.
-남기범, 현
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있습니까? 서론
본론
1.대상자 선정경위
2.사회적 역학적 사정
3.행위사정(비행위적, 행위적, 비변경성, 변경성 요인)
4.교육사정(소인성요인, 강화요인, 촉진요인)
5.행정사정(인력, 시간, 자원 등)
6.목표설정
7.수행
8.평가
결론
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educational diagnosis)
2) 강화요인(reinforcing factors)
3) 촉진요인(enabling factors)
4. 행정 및 정책적 진단(administrative diagnosis)
5. 수행
1) 금연프로그램 실시과정
2) 금연 결심자에 대한 세부계획
6. 과정평가(process evaluaion)
7. 영향평가(impact evaluaion
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을 작성하시오 (20점).
1) 교육 주제 선정의 배경 및 교육 목표
2) 보건교육 전략(학습지도계획안)
2. Green의 PRECEDE-PROCEED 모형을 기반으로 1) 각 단계별 내용을 간략히 요약하고, 2)‘만성질환 예방 및 관리’교육 계획을 위한 모형 적용
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을 향상할 수 있는 건강 계획표를 단순히 개인의 입장에서 그려본 것이 아니라 사업장과 지역사회라는 넓은 저변에서 그려보았고 그들의 더 나은 삶의 질을 높일 수 있는 대안책으로 제시해보았다.
Ⅳ.참고자료
『Precede-proceed 모형 기반 비활
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적용
(1)사회-역학적 사정
(2)행위사정
- 비행위적 요인(유전적요인, 환경적요인)
- 행위적 요인
- 행위목록
- 변화 가능한 요인의 등급화
(3)교육사정
- 성향요인
- 촉진요인
- 강화요인
(4)행정사정
- 시간계획표
- 예산
- 인력협
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광의의 건강증진 개념
(2) 건강증진종합계획2030의 비전
(3) 건강증진종합계획2030의 목표와 주요 사업분야
(4) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성
(5) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 각 단계적용 예시와 요약
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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을 제시하였다.
- 중략 - 1. 건강과 건강증진의 정의(협의, 광의의 건강증진)에 대하여 포괄적으로 기술하고, 자신이 생각하는‘포스트 코로나(팬데믹) 시대의 건강증진’에 대하여 견해를 기반으로 논하시오.
2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
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을 제시하였다.
- 중략 - 1. 건강과 건강증진의 정의(협의, 광의의 건강증진)에 대하여 포괄적으로 기술하고, 자신이 생각하는‘포스트 코로나(팬데믹) 시대의 건강증진’에 대하여 견해를 기반으로 논하시오.
2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
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을 제시하였다.
- 중략 - 1. 다양한 건강증진의 정의(협의, 광의의 건강증진)에 대하여 기술하고, 가장 적절하다고 여겨지는 정의를 본인의 견해와 함께 간략히 기술하시오.
2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성을 간략히 기술하고, 보건교
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