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그 둘을 병행해서 비교하는 것은 불가능하다. 여기서 아이러니가 발생하는 이유는 교육받은 사람의 상태가 \'자기실현화\'로 정의되기 때문이 아니라 활동에 참여한 개인의 시각 때문이다.
3. 결론
매슬로우의 자기실현 이론은 인간의 본성과
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그는 이러한 자아실현을 하기 위해서는 외부 세상과의 연결이 의미 있게 이루어져야 하며, 경쟁이나 이기심에서 비롯된 성취를 하는 경우 자아실현의 욕구를 실현시킬 수 없다고 주장한다.
2) 교육적 시사점
매슬로우가 주장하는 동기위계
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을 스스로 하고 자신이 원하는 것을 충족시키기 위한 동기가 스스로 생기며 남이 인정해 주지 않아도 스스로에 대한 자아를 실현하는 수준의 욕구 수준을 말한다.
2. 동기위계설의 교육적 시사점
동기위계설은 심리학, 경영학, 교육학 등 다양
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209183437
심리학용어사전, 한국심리학회, 2014년 교육심리학
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오 (15점 만점)
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오 (15점 만
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욕구로 남아 있게 된다고 밝혔다. 각각의 욕구단계는 서로 다른 모습으로 존재 하지만 매슬로우의 욕구위계론이론에서는 충족된 욕구들에 대해 일정부분 충분한 안정감이 바탕이 되어야만 더 높은 욕구의 단계로 올라갈 수 있는 것이다. 그
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