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씨앗’을 심어보고, 어떻게
자라는지 관찰하는 활동을 하기로 해요.
활 동
진행상의
유 의 점
- 다양한 방법으로 불러볼 수 있도록 한다.(노래 가사가 아닌 ‘아’ 또는 ‘오’등 유아가 원하는 방법으로 불러 본다.)
- 자유롭고 창의적인 표현
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활동형태
4
3
봄의 동물
후프앵금질
Ⅰ
음악을 들으면서 다양하게 배열된 후프의 안과 밖을 앵금질로 뛰어 본다
소집단
소리따라하기
ⅠⅡ
일정한 박자로 소리내는 것을 녹음기로 들려준후 그 소리를 빠르고 늦게 따라해 본다
대집단
나비가
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활동
및
일상생활
관련활동
[일상생활]…<씨앗과 모종 심기>
-준비된 씨앗과 모종을 관찰하며 이야기 나눈다.
①씨앗 또는 모종 심는 방법을 알아본다.
②씨앗 또는 모종 심는 방법에 따라 씨앗 또는 모종을 심어 본다.
③각 씨앗과 모종의
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활동을 해봄.
지아가 가져온 씨앗과 흙, 화분, 모종삽을 보자마자, 모종샵으로 흙을 퍼냄. 옆에 앉은 윤정이가 “아직 선생님이 기다리고 있으라고 했어”라고 이야기하자, 지아는 “알고 있어”라고 이야기함.
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자유선택활동시간에 음률
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음률활동에도 고루 관심을 보이고 있다.
2월
자연탐구
씨앗이 자라 꽃이되기 까지의 성장과정에 대해 “선생님~ 이 글자는 꽃의 어디에요라고 궁금해한다 “음 수염같이 생겼네요~ 뿌리입니다.어때요?” 라고 해보니, “뿌리가 점점 자라나기
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활동, 음률활동과도 연결시키고 동시를 그림으로 또는 몸의 움직임 등으로 표현하는 등의 다양한 활동을 전개한다.
11) 지도상의 유의점 구인환 외, 『문학 교수학습 방법론』, 삼지원, 2002.
○ 작품에 대한 분석적인 해설보다는 느낌을 끌어
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초등학교 과학교육의 내용
4. 교사의 역할
Ⅲ. 연구방법
1. 연구도구
2. 자료분석방법
Ⅳ. 결과 및 해석
1. 유치원 과학활동
2. 초등학교 과학활동
3. 유치원과 초등학교 과학활동의 연계성
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
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활동을 하게 된 동기
2. 난장상인층의 구성적 특성
3. 상인층의 난장에 대한 인식
Ⅴ. 난장상인의 상행위와 생활특성 ----------- 27 page
1. 난장상인의 생활패턴
2. 상행위적 특성
Ⅶ. 결론 ---------- 28∼33 page
參
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활동을 주도해서는 안 되며, Montessori의 교사관에서 찾아볼 수 있듯이 안내자 혹은 조력자로서의 역할을 함으로써 유아가 스스로 지적 성취를 하고 문제해결을 해나갈 수 있도록 도와주어야 할 것이다.
넷째, Montessori가 고안한 교구는 유아교
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활동은 기업을 성공으로 이끄는 중요한 힘이 되고 있다. 이 중요한 힘의 뿌리는 개개의 씨앗들인 하나의 힘으로서 성공에 기여하는 것이 아니라 서로 상호작용하여 본래의 힘보다 더 큰 파급효과를 가져오는 결과임을 볼 수 있었다. 또한 고
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활동 및 봉사활동
산학협력 훈련프로그램을 시작하며 동기들과 함께 ‘씨앗’이라는 봉사동아리를 조직해 프로그램 기간동안 계속 지역 복지시설과 협약을 맺고 봉사활동을 해오고 있습니다. 간단한 시설 봉사에서부터 겨울철 연탄나르기
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음률을 귀사의 직원들에게 들려드리고 싶습니다. 상쾌한, 열정적인 음률을 듣고 직원들 모두가 더 열심히 일을 할 것이라고 믿고 있습니다.
또한, 염려`생각`배려할 줄 아는 사람, 일정한 직장에 근무하는 직원이 될 것이며, 끊임없이 잠재하
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씨앗으로 키워 사회에 뿌리고 삶 을 마무리할것이다.
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4.대학생 시절 인생 계획
(저는 편입 생이라서 3학년부터 계획하였습니다.)
1) 3학년(25세)
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활동이나 기타 다양한 사회활동이 있다면 기술해주시고, 그 활동을 통해 무엇을 경험했는지 기술해 주시기 바랍니다. (동아리, 동호회, 봉사활동, 연수경험, 수상경력 등)
6. 만일 한샘에 입사하게 된다면 어떠한 경력경로를 통해 성장하고
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씨앗을 심어, 그들이 각자의 꿈을 이루는 데 함께하겠습니다.
3.사회봉사활동 경험 및 직무 경험
<봉사는 나를 성장시키는 길이다>
사회봉사활동과 직무 경험은 저의 인생에서 중요한 전환점이 되었습니다. 대학 시절, 저는 지역 아동센터
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