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학생중심수업(학습자중심수업)의 가상교육
Ⅶ. 학생중심수업(학습자중심수업)의 재량시간
Ⅷ. 학생중심수업(학습자중심수업)과 교사중심학습의 비교
Ⅸ. 향후 학생중심수업(학습자중심수업)의 내실화 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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교토의 기온마츠리 등
강릉 단오제
경상북도 자인 단오제-한장군 놀이
충청남도 안섬 풍어 당굿
남해 별신굿 등 1. 연중행사란 무엇인가?
2. 한ㆍ일간 연중행사의 유래
3. 한국ㆍ일본 월별 연중행사 비교
4. 일본과 한국의 축제 비교
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문화일보(2003.7.28). ‘한국노인 67세 넘도록 일해’
박민서(1998). 고령화 사회의 노인취업 실태와 바람직한 방향, 한국사회정책 제 5집, pp.313-351
박재간(2001). 노인취업관련 사업의 활성화 방안, 노인복지연구 11, pp. 119-150
박차상 외(2003). 한국노
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6. 개선점
Ⅴ. 금산인삼축제의 개선방안
1. 농바우 끄시기 메인 프로그램으로의 업그레이드 방안
2. 산안 지게 놀이 업그레이드 방안
3. 탑제 및 디딜방아 놀이
4. 금산 좌도 농악을 이용한 거리 퍼레이드
Ⅵ. 결론 및 제언
참고문헌
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음악교수방법 9
Ⅳ. 코다이와 오르프의 음악교수법 비교 11
1. 공통점 11
2. 차이점 13
Ⅴ. 유아국악교육에의 적용방안 15
1. 코다이와 오르프교수법을 통한 장단 익히기 16
(1) 리듬말을 통한 장단인식 16
(2) 응답놀이 및
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문화원
(kr.emb-japan.go.jp)
일본영화 상영회, 한-일 문화축제, 일본정보광장, 일본음악정보센터 등 일본문화체험 프로그램
3호선 안국역 4번 출구
VI. 다문화가정 지원사이트
1) 이주민방송 (http://www.mntv.net)
- 한국어 등 아시아 17개 국어로 뉴스 진
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문화원, 인간과 언어
김형엽, 인간과 언어(언어학을 통해 본 서양철학), 출판한울아카데미, 2021.
구본관 외 4인(2018), 『한국어 문법 총론 I』, 집문당.
이선웅(2012), 『한국어 문법론의 개념어 연구』, 서울 : 월인.
김태엽. (2007). 한국어 대우법.
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있다
Ⅸ. 향후 인성교육(인성지도)의 개선 방향
1. 학교 급별에 따른 인성 교육 실시
1) 유치원~초등 3년
2) 초등 4년~중학교
3) 고등학교
2. 인성 교육 방법의 개선
3. 정보화 세계화 시대에 요청되는 인성 교육 실시
Ⅹ. 결론
참고문헌
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문화 활동
3) 봉사 활동
4) 야외 활동
5) 인간관계 수련 활동
6) 전통 문화 활동
7) 예절 활동
8) 탐구 활동
9) 놀이와 레크리에이션 활동
3. 청소년 수련활동의 효과
1) 청소년 수련활동 효과
2) 청소년 수련활동의 교육적 효과
4. 나의 의
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훈육
① 신상정보와 가족호칭
② 버릇교정
③ 형우제공
4) 미운 일곱 살의 뜻
(1) 유예적 의미
(2)체념적 의미
(3)희망적 의미
3. 자발적 학습
1) 또래 문화 학습
2) 대가족문화학습
Ⅲ. 결 론
- 참고 문헌
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