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유치원에 와서 정말 좋겠다.)
하루일과 소개 후 활동을 시작할 때 각반에서 아이들이 적극적으로 활동에 참여하도록 출석 부르기, 새 노래, 손유희 미리 해보기
<도우미 교사>
▶ 각반 교실 : 등원 맞이후 교실에 들어가면 대집단활동에
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블로그: http://blog.naver.com/ja2choi?Redirect=Log&logNo=80066675390
■ 유아 관찰 평가 기관: 해송유치원(협조) Ⅰ. 아동의 언어발달
Ⅱ. 영아기의 언어발달
Ⅲ. 유아기의 언어발달
Ⅳ. 6세 유아 언어능력 관찰 보고서
Ⅴ. 참고문헌
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어적 징계, 타임아웃)에서 강도가 높은 절차(물 분무, 전기쇼크가 포함된 신체적 혐오 치료)까지 다양한 범위의 기법들을 포함한다.
최근에 현장의 교사들에게 감소절차 모델인 혐오적 기법을 가능하면 배제하도록 권장한다. 이유는 장기적
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어 교수·학습 프로그램개발 및 효과 연구. 관동대학교 대학원 박사학위논문.
문유진(2009). 다중지능이론을 이용한 음악극 감상 지도방안 연구. 경희대학교 교육대학원 석사학위논문.
심소희(2004). A. Maslow의 자아실현 이론에 기초한 중학교
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어야 할 부분과 개선방향 (3가지)
2) 요리활동 (밥 한 그릇 뚝딱, 멸치 주먹밥)
① 활동 개요
② 교육적 적합성과 이유 (3가지)
③ 교육적으
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교사지침서 [방통대 가정학과 3학년 유아교육과정 공통] 영아와 걸음마기 (또는 유아기 선택) 유아를 위한 일과계획과 운영, 환경구성에 대해 구체적으로 설명하시오.
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 영아기 일과계획과 운영 및 환경구성
1. 영
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음악과 수업모형 연구」숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문
최경숙,송하나(2010)「발달심리학 전 생애: 아동 청소년 성인」교문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 가드너
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음악, 미술 교과를 중심으로, 한국교육과정평가원, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 성격
Ⅲ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 목표
1. 총괄 목표
2. 하위 목표
Ⅳ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 내용선정
Ⅴ. 초등학교
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음악·미술·외국어, 대한교과서 주식회사, 1999
교육부 / 초등학교 미술과 교사용 지도서, 충남 국정교과서 주식회사, 1998
박소영 외 / 제 7차 미술과 교육과정 개발 연구, 한국교육개발원, 1997
임영방·박철준 / 미술과 교육(Ⅰ), 한국방송통신대
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중학교 사회 2 -(주)성지문화사
2. 중학교 사회 2 -(주)금성출판사
3. 중학교 사회 2 -(주)지학사
4. 중학교 사회 2 -(주)교학사
5. 중학교 사회 2 -(주)중앙교육진흥연구소
6. 세계사 누드교과서 - 이투스, 김규희 외 3인
7. 사회 2 교사용 지도서 -(주)동
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