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어 주어야 한다.
참고문헌
여성가족부, 표준보육과정의 연구, 여성가족부, 2005.
주영희, 유아 언어 발달과 교육, 교문사, 2000.
여성가족부, 표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침, 2007.
양승희 외, 보육과정, 동문사, 2006.
김진숙, 유치원
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유치원 교육실습과 예비교사의 발달적 변화 : = Developmental change of the practice student and teaching practice based on the reflective thinking]
유흥옥, 중앙대학교 대학원, 2005 목 차
Ⅰ. 서론 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙&
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교사의 인식과 실태연구. 한성대학교 교육대학원 석사학위논문.
김민정(2008). 2세 영아의 과학적 탐구과정의 의미. 중앙대학교 교육대학원 박사학위논문.
박미진(2014). 유치원교사들이 인식하는 과학교육 운영의 어려움. 중앙대학교 교육대학
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교사로서의 역할이 중요하다. 또한 발달이론별 교육환경은 각 프로그램마다 다른 의미를 지니고 있고 유아는 교사와의 긴밀한 상호작용을 통해 발달이 이루어지므로 양육자, 상호작용자, 촉진자. 계획자, 강화자, 문제해결자, 지지자 등 의
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교사론, 창지사 2014
청소년행복연구실 저, 나의 직업 보육·유치원교사, 동천출판 2014
정옥분 저, 보육교사론, 학지사 2015 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교사 자아개념
2. 유능한 보육교사상
3. 유능한 보육교사가 되기 위해 향후
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유치원교사 청소년행복연구실 저 | 동천출판 | 2014.06.13. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사로서 자신의 특성을 이해하고 자신의 장점과 단점을 각 10가지씩 써보기
2. 영유아 연령별로 살려본 보육교사의 바람직한 역할
3. 어떤 교사가 되고
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.유치원교사 청소년행복연구실 저 | 동천출판 | 2014.06.13. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 예비보육교사로서 나의 장점, 단점
2. 영유아 연령별로 살려본 보육교사의 바람직한 역할
3. 어떤 교사가 되고 싶은지 정리
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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교사 인성론과 리더십
- 이소희 저자 / 창지사 / 2019.03
인성에 기초한 보육교사론
- 이명순, 염지숙 외 2명 저자 / 정민사 / 2016.12
질 높은 보육을 위한 교사 역할의 실제
- 푸르니보육지원재단 저자 / The해봄 / 2022.01
나의 직업 보육, 유치원교사
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중학교 교육과정 편성·운영 자료(Ⅲ)-수준별 교육과정 편성·운영의 실제
교육부(1997), 사회과 교육과정
교육부(1996), 사회과 교사용 지도서
남경희 외(2001), 사회과교수학습론, 교육과학사
이석주이인효(1997), 사회과 열린교육, 서울 교육과학
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음악과 질적평가 방안, 교원교육, 한국교원대학교 교원 연구원, 1994
◈ 양종모, 음악과 평가 방법, 사고력·문제해결력 신장을 위한 예·체능 교과 평가 방법 개선, 창문여자중학교, 2000
◈ 정종진 외, 교육평가의 이해, 양서원
◈ 최윤영, 음악
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