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유치원 일과 운영의 원리를 고려하여 자율적으로 교사가 계획한다. 요약하면 생활주제와 주제를 중심으로 환경 구성, 자유선택활동, 집단 활동 등이 통합적으로 구성되어 있기 때문에 일과를 구성하는 각 활동들은 서로 분리된 교과목이 아
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어 읽기에 대한 흥미가 높아지게 된다.
Ⅳ 참고문헌
- 한지효, “교사의 그림책 읽어주기 활동이 초등학교 아동의 독서 태도와 독해력에 미치는 영향”, 가톨릭대, 2006
- 강남희, “유치원에서 매일 그림책 읽어주기 활동이 유아의 언어능력에
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유치원 유아의 성교육에 관한 교사와 학부모의 인식 차이에 관한 연구”, 경기대, 2002
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아기 성교육의 필요성
2. 영유아기 성교육의 내용
1) 성기중심교육
2) 성역
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구성
2. 설치비 무상지원 대상 및 수준 확대
3. 지역별 직장 공동보육시설 설립
4. 인센티브제의 확대
5. 설치의무사업장 확대
6. 세제지원
Ⅵ. 직장보육서비스 사례
1. 태양산업어린이집
2. 푸르니 어린이집
Ⅶ. 결 론
[참고자료]
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만 2세 즐거운 간식 시간
박선희, 일화기록에 대한 사립유치원 교사들의 이야기, 부산 : 부경대학교 교육대학원, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1)관찰 유아
2)관찰 장소
3)관찰 장면
4)관찰 내용
5)평가
6)지도계획
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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유치원 교사와 일반유아의 인식과 태도”, 숙명여대, 2011
- 김홍주, “통합학급 비장애 아동의 장애아동에 대한 인식 및 태도 연구”, 고신대, 2004
- 이경란, “보편적 학습 설계를 적용한 과학수업에서 학습 성과에 관한 구조적 관계 분석”,
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어지고 이로 인해 서로에게 도움이 되는 교육의 형태라고 할 수 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 김미옥, “장애인복지실천론”, 나남출판, 2003
- 윤지예, “통합교육에 대한 통합유치원 교사와 일반유아의 인식과 태도”, 숙명여대, 2011
- 김홍주, “통합
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어 장애 유아와 비장애 유아 모두에게 훌륭한 통합교육이 될 수 있을 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 김미옥, “장애인복지실천론”, 나남출판, 2003
- 윤지예, “통합교육에 대한 통합유치원 교사와 일반유아의 인식과 태도”, 숙명여대, 2011
- 이정규,
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유치원 교사와 일반유아의 인식과 태도”, 숙명여대, 2011
- 신수진, “통합교육 경험 유무에 따른 초등학생들의 장애아동 수용태도에 관한 연구”, 동국대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 지적장애를 가진 초등장애아동 가족이라고 가정할 때 아
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교사 중심의 교육 방법에 많은 변화가 있어야 한다.
참고문헌
여성가족부, 표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침, 2007
이정환 외, 영유아교육의 교수학습방법, 파란마음, 2009
박상미, 아이는 유치원에서 세상을 배운다, 예담, 2010
이기
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