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을 추구하는 마음을 기르는 것이 음악과 교육, 즉 예술교육 최대의 임무라는 점을 명심하자.
Ⅷ. 음악감상학습(음악감상수업, 음악감상교육)의 제고 방안
음악교육은 학생들이 기초적인 음악적 능력을 기르고, 다양한 음악 활동을 통해 음악
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음악교육연구모임, 교실에서의 음악감상, 교육과학사
이원숙·정명근(1993), 음악 이야기, 김영사
최병삼(1991), 영남 기본 가락(사물놀이), 국립국악원
한국전통예술연구보존회 엮음(1992), 사물놀이 1, 장고의 기본가락, 삼호출판사 Ⅰ. 개요
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놀이를 통한 아동심리치료. 액슬린(1990) 서울 : 학문사
음악치료학 - 최병철 지음(2003), 학지사
http://www.ns.hanbat-g.ms.kr/reading/독서요법/24.htm 1.놀이치료
(1)놀이치료의 정의
(2)치료목표
1) 정신분석학적 입장
2) 아동중심적 놀이치
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학습이론에 기반한 디자인교육 방안 연구, 경희대학교 교육대학원 논문, 2018.
전성연 외, 현대 교수학습의 이해, 학지사, 2007.
조부경 외, 구성주의 이론, 관점, 그리고 실제, 양서원, 2001.
조영지, 유아의 성별,연령별 놀이성과 친사회적 행동
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음악수업에서의 컴퓨터음악프로그램들의 활용이 활발하게 이루어져야 하고 학교수업에서의 컴퓨터음악의 도입은 학생들에게 도움이 되는 다양한 교수-학습 도구로서 자리매김 될 것이다.
참고자료
박철홍, 컴퓨터 음악의 이해, 세종출판사
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학습
Ⅵ. 음악치료의 개스턴음악치료
Ⅶ. 음악치료의 방법
1. 창조적 음악치료(Creative Music therapy)
2. 자유즉흥 연주치료(Free Improvisation Therapy)
1) 치료단계
2) 치료절차의 단계
3. 분석적 음악치료(Analytic Music Therapy)
4. 실험적 즉흥연주 치
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학습, 취미 활동 등의 놀이와 여가 활동을 통해 창의성과 문제 해결력을 향상시킨다. 또한, 현대사회에서는 사람들과의 관계가 더욱 중요해지고 있다. 이러한 관계를 형성하고 유지하기 위해 사람들은 친구와 함께 하는 놀이와 여가 활동을
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활동은 예술가곡을 배우면서 선율의 올라감, 내려감의 조화에 신비를 느끼기도 하고, 리듬이나 가락의 형태가 반복과 대조를 이루고 있음을 발견하여 작곡의 요소를 파악하도록 도와준다.
즉흥연주는 개인의 음악적 수준과 순발력이 필요한
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리듬을 익혀 여러 악기로 오스티나토 연주 할 수 없다.
ⅩⅢ . 참고문헌
「음악의 이해와 기초」권덕원 외/교육과학사/2008
「감상학습과의 연계를 통한 즉흥 활동 지도 방안 연구」공성원/한국교원대학교/2000
6학년 음악과 교사용 지도서
「음
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음악에 있어서의 놀이와 기능에 대한 고찰 : 전승적 놀이를 중심으로, 석사학위논문, 연세대학교
공석준(1986), 음악의 발견, 서울 : 세광음악출판사
박현주(1999), 국악보에 나타난 시김새 연구 및 초등 음악 교육과정을 위한 학습내용선정, 한국
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